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思辨与行动:农村学校文化建设理路探究 版权信息
- ISBN：9787520341455
- 条形码：9787520341455 ; 978-7-5203-4145-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
思辨与行动:农村学校文化建设理路探究 本书特色
“百年大计，教育为本”，建设现代化强国，教育必须现代化。农村教育是我国教育的“短板”，中国社会主义现代化发展必须重视农村教育(顾明远语)，没有农村教育的现代化，也就谈不上全国教育的现代化。农村教育的现代化，不仅是设施设备、教育技术的现代化，更应是农村教育理念和学校文化的现代化。我们要补农村教育这个“短板”，除了从硬件、外援着手之外，也要从理念、文化等软处着手，激活内生动力，形成内外合力，在农村中小学文化建设的统领下推动农村教育现代化的早日实现。
思辨与行动:农村学校文化建设理路探究 内容简介
在城乡教育一体化发展的政策背景下，基于城乡学校“两不相害”的发展诉求，李素芹著的《思辨与行动--农村学校文化建设理路探究》将文化作为农村学校发展的关键变量，运用教育学、文化学、管理学等相关理论对农村学校文化建设进行综合研究，从学校与文化的历史关系入手，沿着农村学校文化建设之“理”、之“困”、之“利”、之“例”层层深入，规划设计出农村学校文化建设之“路”，以期形成农村学校以文聚人、以文化人、以文育人、以文成.人的良好态势，很终实现中国城乡教育一体化的、高质量的发展。
思辨与行动:农村学校文化建设理路探究 目录
绪论
**章 关联：学校与文化
**节 何谓“文化”
第二节 学校与文化
第三节 学校文化概述
第二章 必要：农村学校文化建设之“理”
**节 开启文化自信的心理源泉
第二节 更新义务教育的发展理念
第三节 坚持“以人为本”的教育目的
第四节 化解农村学校的发展困局
第三章 紧迫：农村学校文化建设之“困”
**节 理论困境
第二节 认知困境
第三节 能力困境
第四节 实践困境
第四章 可能：农村学校文化建设之“利”
**节 广阔丰饶的自然资源
第二节 厚重质朴的农耕积淀
第三节 异彩纷呈的地域文化资源
第四节 土生土长的乡土人力资源
第五节 农村学校的内部有利条件
第五章 示范：农村学校文化建设之“例”
**节 农村学校文化建设之区域案例
第二节 农村学校文化建设之中学案例
第三节 农村学校文化建设之小学案例
第六章 策略：农村学校文化建设之“路”
**节 明确农村学校的现实定位和未来目标
第二节 凝聚农村学校的文化建设主体合力
第三节 充分挖掘农村学校的文化建设资源
第四节 扎实开展农村学校的文化建设
参考文献
附录1 湖北省农村义务教育学校新机制招录教师（非师范专业）岗前职业认知调查
附录2 学校文化建设调查问卷
附录3 北京市学校文化示范校建设与评估指标体系（修改版）
展开全部
思辨与行动:农村学校文化建设理路探究 作者简介
李素芹，土家族，湖北长阳人，教育学博士，、硕士研究生导师，主要从事研究生教育、教师教育、学校文化等问题的研究。出版学术专著2部，在《学位与研究生教育》《教育研究与实验》等刊物发表学术论文30余篇。
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