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教师用书

研学书系幼儿教师如何应对入园后的新生

作者：李蓉主编

出版社：天津教育出版社出版时间：2019-04-01

开本：其他页数： 216

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

研学书系幼儿教师如何应对入园后的新生版权信息

ISBN：9787530982556
条形码：9787530982556 ; 978-7-5309-8255-6
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

研学书系幼儿教师如何应对入园后的新生本书特色

全书的50个细节以案例的形式呈现，分为规章制度建设、保教与总务工作管理、保教队伍建设、公共关系管理和领导艺术等五编，从五个不同的侧面反映了当前我国幼儿园管理中亟待引起重视的一些管理细节问题。

研学书系幼儿教师如何应对入园后的新生内容简介

全书的50个细节以案例的形式呈现，分为规章制度建设、保教与总务工作管理、保教队伍建设、公共关系管理和领导艺术等五编，从五个不同的侧面反映了当前我国幼儿园管理中亟待引起重视的一些管理细节问题。

研学书系幼儿教师如何应对入园后的新生目录

**章幼儿教师如何应对幼儿入园焦虑 **节幼儿心理发展一、心理发展的概念二、心理发展阶段三、幼儿心理发展的主要特征四、幼儿心理发展的特点及教育规律五、幼儿心理发展的趋势与方向六、划分幼儿心理发展阶段的依据七、划分幼儿心理发展阶段的必要性和复杂性八、幼儿心理发展对人成长的影响第二节幼儿入园的焦虑情绪一、幼儿入园焦虑情绪的概念二、幼儿产生分离焦虑行为的成因三、幼儿焦虑心理的影响因素第三节幼儿教师如何应对幼儿入园焦虑一、建立师生依恋关系二、建立新生秩序感三、家长给予幼儿安全感四、家园合作第二章新生入园接待工作 **节新生入园前教师准备工作一、做好新生入园前的家访工作二、开学前召开新生家长会三、环境布置与生活用品的准备四、家园配合，鼓励幼儿入园第二节新生入园后教师工作的开展一、活动室的布置以及玩具的投放二、教师运用教学艺术积极面对幼儿三、引导幼儿乐观向上地参与学习和活动四、合理安排组织一日活动第三章培养幼儿自理能力与做好安全措施 **节鼓励幼儿做力所能及的事情一、现状分析二、幼儿自理能力的培养第二节培养进餐的良好习惯一、为幼儿营造一个好的用餐环境二、纠正孩子偏食的不良习惯三、正确对待孩子剩饭问题第三节发展语言能力，让幼儿独立表达一、影响幼儿语言表达能力的原因二、创设幼儿语言表达的环境三、发展幼儿语言能力的方法四、发展语言能力，让幼儿独立表达的重要性第四节新生入园安全问题早预防一、把班室营造成“快乐之家二、掌控保育细节三、全面消除危险因素四、做好家园沟通工作五、新生入园存在的安全隐患案例第四章让区域环境成为缓解入园焦虑的有力武器 **节创设家庭化区域环境，给幼儿家的温暖一、让幼儿在家庭化的环境中找到安全感二、让幼儿在家庭化的环境中学会生活三、让幼儿在户外活动中学会探索四、让幼儿在自主化的环境中学会交往五、幼儿园环境布置遵循的原则第二节区域宽敞多样化，给幼儿提供游戏的空间一、游戏环境规划要点二、区域活动空间的设置与幼儿的有效参与三、创设良好的游戏环境，营造幼儿自由发展空间四、幼儿区域活动：让幼儿真正地游戏第三节角色游戏，促进新入园幼儿能力发展一、新入园幼儿角色游戏的组织与指导二、关注幼儿游戏过程，增强幼儿社会规则意识三、关注幼儿游戏行为，促进幼儿良好个性品质的形成四、关注幼儿游戏情节发展，提升幼儿社会交往能力五、提供形式多样的游戏，丰富幼儿交往技能六、角色游戏——促进幼儿社会交往能力的有效途径第四节有效介入指导，创新角色游戏内容一、幼儿园角色游戏的介入与指导二、有效介入幼儿活动区游戏三、角色游戏的指导与推进第五章新生入园阃题的个案研究 **节教育个案研究一、教育个案的研究方法二、教育个案的研究原则第二节教育个案分析一、儿童问题行为个案研究二、儿童生活习惯个案研究

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