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教师用书

教师核心素养能力提升丛书理性锁定教师人生大格局

作者：王玉建著

出版社：天津教育出版社出版时间：2019-01-01

开本：其他页数： 202

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

教师核心素养能力提升丛书理性锁定教师人生大格局版权信息

ISBN：9787530982167
条形码：9787530982167 ; 978-7-5309-8216-7
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

教师核心素养能力提升丛书理性锁定教师人生大格局本书特色

全书六章，旨在唤醒积存已久的原动力，从倡导广大教师把握人生三个关键点，学会做好三件事谈起，多角度、立体式地披露源于教育教学、课题研究、教师人脉、教师家庭、职场价值等困局产生的缘由，力求保证生存*性、满足发展可能性，生成提升专业化、增添财富附加值的智慧。全书句句浸透着对教师职场完全专业化发展和完全自我实现的理性思考。

教师核心素养能力提升丛书理性锁定教师人生大格局内容简介

全书六章，旨在唤醒积存已久的原动力，从倡导广大教师把握人生三个关键点，学会做好三件事谈起，多角度、立体式地披露源于教育教学、课题研究、教师人脉、教师家庭、职场价值等困局产生的缘由，力求保证生存性、满足发展可能性，生成提升专业化、增添财富附加值的智慧。全书句句浸透着对教师职场接近专业化发展和接近自我实现的理性思考。

教师核心素养能力提升丛书理性锁定教师人生大格局目录

序 **章别以为屈才，起色源于坚守三个点 **节守住关键时间节点，拥有主动精神一、有成长就有困局二、主动精神是一把钥匙第二节抓住关键他人，学会“表白一、靠近伯乐二、机遇与挑战第三节把住关键事件，跨越式成长一、设定卓越人生大格局二、从探究教育开始第二章致远，始于经受教育教学考验 **节不闭塞，才不会受困于课堂一、是谁关闭了课堂的门二、学会拜师第二节秩序重建，从拓宽视野开始一、应有的教育高度二、落到实处第三节超越学科成绩，理顺新秩序一、双学目标达成二、做有影响力的教师第三章嬗变，从做去功利化的课题研究开始 **节专业化，须在课题研究上下功夫一、打破追寻课题带来的困局二、走出缺少正确理念形成的困局第二节立志提升理论素养的人，成功者众一、走出理论素养不足形成的困局二、走出因为普通而带来的困局第三节物化成果，努力给自己超越的机会一、不能想着离开讲台二、追求共同利益第四章利他，才会拥有牢固的职场人脉 **节职场额外收益，取决于人生成本调整一、工作不是全部二、教师职业与人脉第二节拥有利他价值，易得身边教师的支持一、赢得认同二、发展与开放第三节带给超越性需求，才能获得支持一、赢得领导认同二、懂得尊重第五章格局，锁定人生职场的价值 **节专家之路，重在十年磨一剑第二节缺乏格局，发展也不是硬道理参考文献后记

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