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教师用书

课堂教学公平指标体系的建构与应用

作者：雷晓庆著

出版社：南京师范大学出版社出版时间：2018-12-01

开本： 24cm 页数： 169页

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版权信息
本书特色
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作者简介

课堂教学公平指标体系的建构与应用版权信息

ISBN：9787565138508
条形码：9787565138508 ; 978-7-5651-3850-8
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

课堂教学公平指标体系的建构与应用本书特色

　　课堂教学是*基本的教育过程活动，课堂教学公平是教育过程公平的重要组成部分，既反映教育过程公平，又左右教育过程公平。从人的双重属性-——共同的人性与独特的个性来看，课堂教学公平就是在课堂教学过程中，教师要以平等对待为底线，平等尊重每个学生，根据学生的特征及其发展水平，不同对待不同学生，并对弱势群体进行适当的补偿对待，但不以损害精英群体的发展为代价，让平凡者不平凡，优秀者更优秀，使每个学生都能得其应得，发展成为*好的自己。在此基础上，遵循全面性、简约性、层次性等原则，本研究建构了由4个一级指标，14个二级指标，27个三级指标构成的课堂教学公平指标体系。通过问卷调查法对课堂教学公平指标体系进行应用，论证了课堂教学公平指标体系的适切性。

课堂教学公平指标体系的建构与应用内容简介

本研究建构了由4个一级指标，14个二级指标，27个三级指标构成的课堂教学公平指标体系。通过问卷调查法对课堂教学公平指标体系进行应用，论证了课堂教学公平指标体系的适切性。

课堂教学公平指标体系的建构与应用目录

总序序导论一、问题提出二、研究意义三、研究方法四、研究思路与框架 **章课堂教学公平的理论阐释一、西方课堂教学公平理论二、多学科视角下的课堂教学公平三、新教育公平理论第二章新教育公平视野下的课堂教学公平一、基于社会平等身份的课堂教学公平二、基于个体发展差异的课堂教学公平三、建立“平等+差异”的完整课堂教学公平样态第三章国内外课堂教学公平及其指标体系的研究与分析一、国内课堂教学公平及其指标体系的研究分析二、国外课堂教学公平及其指标体系的研究与分析三、国内外相关研究的启示第四章基于德尔菲法的课堂教学公平指标体系建构一、课堂教学公平指标体系的初步建构二、基于**轮德尔菲问卷的修订三、基于第二轮德尔菲问卷的修订四、基于第三轮德尔菲问卷的完善第五章课堂教学公平指标体系的框架及其解释一、课堂教学公平指标体系框架二、课堂教学公平指标权重的确定三、课堂教学公平指标体系的内容解析四、课堂教学公平指标标准第六章课堂教学公平指标体系的应用一、问卷的设计与试测二、问卷的正式发放与数据处理三、调查数据分析四、对课堂教学公平指标体系适切性的进一步思考五、总结与反思参考文献附录附录一课堂教学公平指标体系研究（**轮专家意见征询问卷）附录二课堂教学公平指标体系研究（第二轮专家意见征询问卷）附录三课堂教学公平指标体系研究（第三轮专家意见征询问卷）附录四课堂教学公平测量问卷后记

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课堂教学公平指标体系的建构与应用作者简介

雷晓庆，女，汉族，宁夏中卫人。现为南京师范大学教育科学学院博士研究生，主要研究方向为教育基本理论、教育哲学。曾在《中国教育政策评论》《当代教育科学》等期刊上发表《课堂教学公平的意蕴》《当代教育公平内涵及其实现途径解析》等多篇论文，其中《农村小学生数学阅读现状调查与分析》一文被人大复印资料《小学数学教与学》转载；硕士毕业论文《课堂教学公平及其指标体系研究》获得第二届“教育实证研究优秀成果奖”；参与编写著作《生命教育教师手册》。

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