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共生课程探索与实践丛书让儿童的游戏回归本真.实践篇:数学馆

作者：刘红喜主编

出版社：广东教育出版社出版时间：2018-11-01

开本：其他页数： 216

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

共生课程探索与实践丛书让儿童的游戏回归本真.实践篇:数学馆版权信息

ISBN：9787554822418
条形码：9787554822418 ; 978-7-5548-2241-8
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

共生课程探索与实践丛书让儿童的游戏回归本真.实践篇:数学馆本书特色

在“共生课程”思想的指引下，本书用大量的实景案例呈现了“数学馆”的计数区、拼图区、分类排序区、时间空间区、测量区、棋奕区、智力游戏区的真实场景，用图文并茂的方式介绍了各区所投放的材料。书中提供的鲜活的活动案例、支持性策略，以及本馆与其他场馆区角活动的整合，在户外游戏、一日生活、家庭生活中的渗透，均为一线教师提供了“数学馆”*实用且有效的实践指南，为实施“共享区域活动”这一创新活动模式提供方案。

共生课程探索与实践丛书让儿童的游戏回归本真.实践篇:数学馆内容简介

在“共生课程”思想的指引下，本书用大量的实景案例呈现了“数学馆”的计数区、拼图区、分类排序区、时间空间区、测量区、棋奕区、智力游戏区的真实场景，用图文并茂的方式介绍了各区所投放的材料。书中提供的鲜活的活动案例、支持性策略，以及本馆与其他场馆区角活动的整合，在户外游戏、一日生活、家庭生活中的渗透，均为一线教师提供了“数学馆”很实用且有效的实践指南，为实施“共享区域活动”这一创新活动模式提供方案。

共生课程探索与实践丛书让儿童的游戏回归本真.实践篇:数学馆目录

引子对数学馆的思考 **章数学馆的规划和规则设置 **节馆的规划一、平面规划二、整体设计第二节规则设置一、规则的内容二、规则的呈现第二章数学馆的区域创设、材料及活动提示 **节计数区一、计数区创设的一般要点二、3～4岁幼儿材料投放及活动提示三、4～5岁幼儿材料投放及活动提示四、5～6岁幼儿材料投放及活动提示第二节拼图区一、拼图区创设的一般要点二、3～4岁幼儿材料投放及活动提示三、4～5岁幼儿材料投放及活动提示四、5～6岁幼儿材料投放及活动提示第三节分类排序区一、分类排序区创设的一般要点二、3～4岁幼儿材料投放及活动提示三、4～5岁幼儿材料投放及活动提示四、5～6岁幼儿材料投放及活动提示第四节时间空间区一、时间空间区创设的～般要点二、3～4岁幼儿材料投放及活动提示三、4～5岁幼儿材料投放及活动提示四、5～6岁幼儿材料投放及活动提示第五节测量区一、测量区创设的一般要点二、5～6岁幼儿材料投放及活动提示第六节棋弈区一、棋弈区创设的一般要点二、4～6岁幼儿材料投放及活动提示第七节智力游戏区一、智力游戏区创设的一般要点二、3～6岁幼儿材料投放及活动提示第三章数学馆的延伸 **节数学活动在各游戏馆中的渗透一、语言馆二、美工馆三、建构馆四、烹饪馆五、科学馆六、角色馆第二节数学活动在户外游戏中的渗透一、户外体能游戏二、户外探索游戏三、户外角色游戏

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