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社会性和情感发展 版权信息
- ISBN:9787519116637
- 条形码:9787519116637 ; 978-7-5191-1663-7
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
社会性和情感发展 本书特色
本书在介绍有关社会性和情感发展的研究发现、一般性教学策略的基础上,重点分9章阐述了该领域的9个关键发展指标(自我认同、胜任感、情感、同理心、集体、建立关系、合作游戏、道德发展和冲突解决)的内涵,同时真实展示了支持每一关键发展指标的具体教学实践。
社会性和情感发展 内容简介
★丛书共8本,全面解析了高瞻课程所提出的58条关键发展指标(又曾叫作“关键经验”),详细介绍了培养58条关键发展指标的一般性教学策略和具体教学策略,全面展示了高瞻课程的课程内容与教学策略 ★本书理论与实践结合,深度解读高瞻课程社会性和情感发展领域9大关键发展指标 ★案例和图片相伴,生动展现社会学习领域幼儿发展规律和教师支持策略
社会性和情感发展 目录
第 1 章 社会性和情感发展的重要性 001
社会性和情感发展与早期学习 002
今天的特殊挑战 003
研究发现了什么 004
早期社会性和情感经验的影响 006
幼儿建立关系能力的发展 009
关于本书 012
高瞻学前课程模式内容———关键发展指标 014
第 2 章 社会性和情感的一般性教学策略 019
一般性教学策略 020
创建支持性的环境 020
帮助幼儿从家庭顺利过渡到幼儿园 021
创建利于社会互动的教室 023遵循可预测的时间表和常规以创建安全的集体 026
通过示范、 指导和提供练习机会来培养特定技能 028
活动中的社会性和情感 035
第 3 章 关键发展指标 ( KDI) 7 自我认同 037
自我认同是如何发展的 038
自我认同的根源 039
分清自己和他人 039
支持自我认同的教学策略 042
在一日生活中关注幼儿 042
积极说明多样性和差异性 043
提供非刻板的材料、 活动和角色模型 044
鼓励家庭成员参与机构活动 045
建立与社区的联系 046
关键发展指标 7 自我认同的鹰架思路 048
第 4 章 关键发展指标 ( KDI) 8 胜任感 051
胜任感是如何发展的 053
胜任感和自尊 053
成人的鼓励 054
支持胜任感的教学策略 056
鼓励幼儿掌握符合发展水平的自助技能 056在幼儿准备好时, 引入更高水平的挑战以鹰架幼儿的学习 057
支持幼儿的想法和主动性 059
认可幼儿付出的努力和取得的成就 060
为幼儿提供成为领导者的机会 061
关键发展指标 8 胜任感的鹰架思路 063
第 5 章 关键发展指标 ( KDI) 9 情感 065
情感是如何发展的 067
情感的组成部分 067
影响情感发展的因素 067
支持情感的教学策略 070
将幼儿所有情感视为正常的情感并予以接受 070
命名或标记幼儿和教师自己的情感 072
请幼儿关注他人的情感 074
在一日生活中讨论幼儿的感受 075
关键发展指标 9 情感的鹰架思路 077
第 6 章 关键发展指标 ( KDI) 10 同理心 079
同理心是如何发展的 081
同理心是何时出现的 081
幼儿是如何表现同理心的 082
支持同理心的教学策略 084示范对他人的关心 084
认可和标记幼儿共同的感受 086
为幼儿创造表现同理心的机会 088
在非社会性情境中练习观点采择 089
关键发展指标 10 同理心的鹰架思路 091
第 7 章 关键发展指标 ( KDI) 11 集体 093
集体是如何发展的 095
集体和幸福 095
责任感 096
支持集体的教学策略 097
创设相互尊重与彼此负责的氛围 097
请幼儿关注全班参与的活动 099
鼓励幼儿参与教室外的集体 101
关键发展指标 11 集体的鹰架思路 103
第 8 章 关键发展指标 ( KDI) 12 建立关系 105
建立关系的能力是如何发展的 107
幼儿之间的关系 107
幼儿与成人之间的关系 109
支持关系建立的教学策略 111
真诚而真实地与幼儿互动 111使幼儿和成人组成的群体保持稳定 114
支持幼儿与其他幼儿建立的关系 114
为幼儿提供与不太熟悉的人进行交往的机会 115
向幼儿推荐另一名幼儿 117
关键发展指标 12 建立关系的鹰架思路 119
第 9 章 关键发展指标 ( KDI) 13 合作游戏 121
合作游戏是如何发展的 123
支持合作游戏的教学策略 125
鼓励幼儿一起制订计划、 工作和回顾 125
在集体活动时间提供合作的机会 127
在集体活动时间为攻击性或退缩性幼儿提供帮助 129
以同伴身份与幼儿一起游戏 131
关键发展指标 13 合作游戏的鹰架思路 134
第 10 章 关键发展指标 ( KDI) 14 道德发展 137
道德感是如何发展的 138
道德发展理论 139
对幼儿来说重要的道德问题 140
支持道德发展的教学策略 141
示范道德行为 141
用简单的因果句陈述道德事件 142认可幼儿的道德行为 144
请家长尽可能保持家庭与幼儿园价值观的一致 145
关键发展指标 14 道德发展的鹰架思路 147
第 11 章 关键发展指标 ( KDI) 15 冲突解决 149
冲突解决能力是如何发展的 152
支持冲突解决的教学策略 153
创设有着明确期待的安全的教室 154
使用多步法解决冲突 157
帮助幼儿跳出实际冲突情境反思问题解决策略 162
关键发展指标 15 冲突解决的鹰架思路 169
参考文献 175
后记 185
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