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教师用书

建构童言稚语的生命性:基于语言运用的小学英语口语活动的设计

作者：黄芸著

出版社：海峡文艺出版社出版时间：2018-09-01

开本：其他页数： 241

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

建构童言稚语的生命性:基于语言运用的小学英语口语活动的设计版权信息

ISBN：9787555018407
条形码：9787555018407 ; 978-7-5550-1840-7
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

建构童言稚语的生命性:基于语言运用的小学英语口语活动的设计内容简介

　　黄芸老师的《建构童言稚语的生命性：基于语言运用的小学英语口语活动的设计》从我国小学英语教育中口语教学的问题入手，探寻问题根源，以此作为黄老师开展研究的一步台阶，基于显性的问题意识，开展长期探索。黄老师的研究按照课堂教学的进程，从如何导入入手，进而探讨如何巩固、整合，后提出如何延展，具有较为合理的内在逻辑，也包含非常具体的操作实践，例如后部分的实践案例，形成显著特色。既是理论研究，也是实践探索，形成来自实践、指导实践的诸多方法与建议，的确值得笔者在自己的小学英语课堂学习、借鉴，也希望更多和笔者一样奋斗在我国小学英语课堂的老师们，共同学习、借鉴和参考，以此促进我国小学生英语口语能力达到我国义务教育阶段英语课程的要求和目标，促进我国小学英语课程的发展，促进我国小学生语言能力及其相关核心素养的发展，使我国小学英语课堂上的童言稚语成为世界上美的话语。

建构童言稚语的生命性:基于语言运用的小学英语口语活动的设计目录

总序凸显共生内核撬动内涵发展
序
绪论

**章定位：基于语言运用的小学英语口语活动设计的概述
**节寻求根源，明晰理论
第二节内涵界定，找准定位

第二章激活：多样导入，激活语言。前移后续善用语言
**节先行组织者导入，明确原则
第二节上位组织者导入，前移语言
第三节下位组织者导入，后续语言
第四节并列组织者导入，同化语言

第三章融通：各式巩固，整合语言。有机梳理活用语言
**节角色扮演，体验语言
第二节互补差距，驱动语言
第三节活用留白，巧用语言
第四节借助导图，融合语言
第五节多维评价，整合语言
第六节增设话轮，丰富语言

第四章延展：多方拓展，丰富语言，聚焦主题巧用语言
**节切适视角，准确着眼
第二节依托导图，理性拓展
第三节依靠兴趣，感性拓展
第四节依借想象，随性拓展
第五节作业延伸，迁移拓展

第五章硕果：基于语言运用的小学英语口语活动设计的成果
**节口语活动库
第二节课堂观察表
参考文献
后记

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