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学习的升级 版权信息
- ISBN：9787213090288
- 条形码：9787213090288 ; 978-7-213-09028-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
学习的升级 本书特色
当下教育面临的*问题之一，就是教育者仍然在用过时的、非数字时代的方式，去教育伴随数字化长大的孩子。所以，摆在教育者和家长面前*急迫的问题就是：如何利用技术和对学习的研究，去创造个性化学习体验，以更好地满足学生的需求。在《学习的升级》一书中，苹果公司教育副总裁约翰·库奇分享了自己50多年的“教育 技术”的跨界研究经验，全面论述了为什么要对传统的学习动机、学习模式、学习场景进行升级，以及如何将科技成果和新的教学理念与实践应用到学习的升级中。 《学习的升级》还详细阐述了如何把被动教育升级为主动学习、如何从一对多的老师课堂讲授升级为实践学习、如何从“项目制学习”升级为“挑战式学习”，并且详细介绍了未来学习的3要素“访问、建构、编程”，以及开启学习的未来的9大技术，通过学习的创新和技术的革命，释放每个人的无限潜能。
学习的升级 内容简介
当下教育面临的很大问题之一，就是教育者仍然在用过时的、非数字时代的方式，去教育伴随数字化长大的孩子。所以，摆在教育者和家长面前很急迫的问题就是：如何利用技术和对学习的研究，去创造个性化学习体验，以更好地满足学生的需求。
学习的升级 目录
推荐序1 _ 技术将真正改变教育的面貌
推荐序2 _ 从苹果公司第54位员工到教育副总裁的探索之路
自序_ 让技术解锁学习的未来
引言 当 下?我们为什么要进行学习的升级
数字原住民，需要与众不同的学习方式
爱迪生科教片，非互动的学习是失败的
修复和替换，两种无效的变革思路
从被动的教育模式向主动的学习模式升级
**部分 由内而外地重塑学习
01系 统?设计个性化的学习体验
远去的个性化学习黄金时代
泰勒模式导致标准化出现
不能改变系统，只能改变人
02 潜 能?相信每个人都能成就非凡
不要主观臆断，“学困生”非你所想
对孩子的期望应该是相对的
先天与后天之争，各有道理
03 动 机?找到*佳效应点
获得成功*重要的因素是动机
内在动机优于外在动机
把握四个关键要素激发内在动机
技术解锁教育_ 从千人一面，到千人千面
第二部分 更新学习的操作系统
04目 的?从被动教育到主动学习
学习的三重定义
让孩子的大脑自由
锁定学习风格，提升学习效率
协作学习，同伴互助解决问题
05 场 景?从一对多的学习到实践学习
营火：一对多学习模式
池塘：多对多学习模式
洞穴：一对一学习模式
山顶：在实践中学习模式
06 模 式?从项目制学习到挑战式学习
让学习更像真人秀
孩子不能等，向每所学校捐赠一台计算机
明日苹果教室，用技术改变整个学习过程
项目制学习与挑战式学习的三个差异
挑战式学习框架的三阶段
健康无国界，挑战学习的非凡成就
技术解锁教育_ 用AI 让关键能力可测量与可传授
第三部分 未来学习三要素
07 访 问?学会赢得机会
车轮上的Wi-Fi，让每个孩子接触到互联网
“连接教育计划”，提供技术的同时提供培训
慕课与可汗学院，交互式的在线课程让人受益
苹果营，任何地方都是学习的场所
保障孩子获得技术之外的必需品
08 建 构?学会动手实践
马斯克的星际探索学校
创客运动与创客文化
游戏里的开放世界
09 编 程?掌握21 世纪的外语
12 岁的TED 演讲人
为什么每个人都要学习编程
方兴未艾的编程运动
学校中的编程教学
技术解锁教育_ 智适应，为学习效率带来10 倍提升
第四部分 技术助力学习的升级
10 变 革?成为学习的创造者
为每个学生配备一名“教师”
教师的角色转变：为知识提供背景
*重要的教学技巧：提高学习的关联性
技术的目的是助力教师
11 颠 覆?为教育带来无限可能
两个重要的技术框架
苹果杰出教育工作者
将技术产品带回家
科技成果的惊鸿一瞥
12缔 造?九大技术开启学习的未来
人工智能
自适应学习
智能助理
物联网
移动技术
3D 打印
交互式书籍
增强现实技术
全息图
技术解锁教育_ AI+ 教育，培养面向未来的人才
结语_ 技术 | 让每个人成为终身学习者
跋_ 这是巨大的机会，也是时代的召唤
展开全部
学习的升级 相关资料
人工智能给教育变革提供了一种新的可能性。有了更多技术加持的教育和学习，不会像今天这样单调枯燥，而会更加丰富、更加生动有趣。无论教育还是学习，目的都是让学生拥有幸福的人生和完整的生活。“学习的升级”是一场“大教育、大学习”，这是时代的声音，也是我们每个人的期盼。 ——朱永新 新教育实验发起人、中国教育学会家庭教育专业委员会理事长 与前辈们不同的是，数字原住民不仅是玩着电子游戏长大的，而且熟悉高科技的工具以及互联网，并且善于通过网络获取各种知识。如何利用当今的科学技术，通过对学习的升级去创造新的学习体验以更好地满足当今学生的需求？ 针对上述挑战，《学习的升级》全面论述了为什么要对传统的学习模式和学习环境进行升级，以及如何将科技成果和新的教学理念与实践应用到加强积极主动的学习上。书中指出：当今教育所面临的*问题，就是面对这些完全使用数字化语言的数字原住民，学校正在继续使用相对过时的、非数字化的语言去向他们传授知识。这种不对称的对话与沟通，无论是给教师还是给学生都带来很大程度的困惑。要对学习进行升级，就必须打破认知偏见，重新评估和看待潜能、激发学习动机，从学习的目的、场景、模式等方面全面改革，并通过技术的支持来释放每个人的天赋。教师要从知识的传递者变为学习的促进者，学生要从知识的被动使用者变为知识的主动创造者。这就意味着无论是教师、家长，还是所有与教育工作相关的人都要去思考应该如何激励、培养、发展、衡量和评估学生以及今天的学习。此外，《学习的升级》还详细阐述了如何把被动教育升级为主动学习、如何从一对多的老师课堂讲授升级为实践学习、如何从“项目制学习”升级为“挑战式学习”，并且详细介绍了未来学习的三要素“访问、建构、编程”，通过学习的创新和技术的革命，让每个人都成为终身学习者。 从这本书中，我们也可以从一个侧面了解苹果公司对未来教育的看法与思考。书中的观点和看法对我国教育的改革和学习的升级也有着积极的参考意义。本书值得每一位教师、家长、同学以及与教育相关的人员去认真阅读和深入思考。 ——徐迎庆 清华大学未来实验室主任、清华大学终身学习实验室主任、清华大学美术学院教授 教育重要，是因为它能带来无限可能，小至个体命运，大至人类发展。库奇这本书想要阐述的是教育的重要底层“学习”，在今天已然发生着的全球教育变革与科技浪潮背景下，技术 教育如何作为核心驱动力，以孩子为中心，如何重塑学习，缔造未来。 对家长来说，这本书能帮助你认知与选择；对校长和老师来说，能帮助你更好地落地与应用；对从业者来说，能帮助你更好地设计与创造……总之，这是一本必读书，它适用任何对教育或是学习感兴趣的人。 ——梅初九 教育垂直媒体“芥末堆”创始人 当成人们今天大谈AI 时代到来时，我们仍在从成人的视角看待并想象可能的问题与解决方案，甚至仍在想用一种标准的教育模式去框住数字原住民。这里我们忽视了数字原住民对生来所处数字环境的熟稔度、创造力以及他们更乐于接受的挑战式学习模式。本书将启发读者从数字原住民的角度思考未来孩子的学习。 ——吴越 “新学说”创始人兼CEO 在当前的技术环境下我们如何重构学习？本书是迄今为止*值得推荐的跨界观察。作者从激发每个人学习潜能的角度，展望学习内容、学习场景、学习方式、学习资源的转型升级和设计路径，以及技术进步在其中如何放大这一效能，是非常具有现实意义的内容。 ——李斌 蒲公英教育智库总裁、《新校长》杂志总编辑 约翰· 库奇一直是在线学习方面的先锋，他是*早真正了解课堂技术力量的人之一。 ——萨尔曼· 可汗 可汗学院创始人，《翻转课堂的可汗学院》作者 《学习的升级》这本书架起了学术研究和实践之间的桥梁，并提出了一种将教育、学习和技术结合起来的教学法。约翰· 库奇这位行业内部人士通过讲述自己的个人见闻，播下了“重塑教育”运动的种子，这不仅可以帮助我们释放学生的潜力，而且可以释放家长、教师和各级领导者的潜力！ ——托德· 罗斯 哈佛大学教授，《平均的终结》作者 在利用计算机技术革新教育方面，约翰· 库奇是一位真正的引领者，他的故事和经验对于那些关心教育和孩子的人来说非常重要。 ——马克· 普伦斯基 美国著名教育家、“数字原住民”及“数字移民”概念的提出者和普及者 对于家长、教师和学校管理者而言，《学习的升级》是一本可以帮助他们进一步理解如何改革21 世界教育体系的实用指南。 ——西蒙· 斯涅克 畅销书作者
学习的升级 作者简介
约翰·库奇 苹果公司第54号员工，苹果公司教育副总裁。苹果公司驻奥巴马总统“国家教育技术计划”和“连接教育计划”代表。曾被加州大学伯克利分校授予“杰出校友”称号，被费城大学授予“教育创新”荣誉博士学位。 贾森·汤 哈佛大学研究员，专注于动机、学习和技术等领域。曾在哈佛大学获得教育学硕士学位，专攻学习动机心理学和教育技术，参与执行了著名的哈佛大学创新教育项目，并获得了哈佛大学教育领导奖。 栗浩洋 乂学教育松鼠AI创始人，首席教育技术科学家。A股上市公司昂立教育前副总裁。主导教育研发投入近10亿元。小学时就跳级学习编程，曾获全国数学奥林匹克竞赛一等奖，高中进入上海交大实验班。
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