包邮聚焦于文核心素养的阅读策略

作者：李良益

出版社：现代出版时间：暂无

开本： 16开 页数： 318

本类榜单：社会科学销量榜

中图价:¥24.0(3.3折) 定价 ~~¥72.0~~ 登录后可看到会员价

加入购物车收藏

开年大促， 全场包邮

?新疆、西藏除外

温馨提示：5折以下图书主要为出版社尾货，大部分为全新（有塑封/无塑封），个别图书品相8-9成新、切口
有划线标记、光盘等附件不全详细品相说明>>

本类五星书更多>

>
妙相梵容

妙相梵容

¥45.4¥168
>
基立尔蒙文:蒙文

基立尔蒙文:蒙文

¥8.2¥20
>
我的石头记

我的石头记

¥23¥50
>
心灵元气社

心灵元气社

¥48.9¥69.8
>
女性生存战争

女性生存战争

¥29.9¥66
>
县中的孩子中国县域教育生态

县中的孩子中国县域教育生态

¥57.3¥88
>
(精)人类的明天(八品)

(精)人类的明天(八品)

¥40.5¥88

商品详情
商品评论(0条)

中图价:¥24.0 加入购物车

版权信息
内容简介
目录

聚焦于文核心素养的阅读策略版权信息

ISBN：9787514376944
条形码：9787514376944 ; 978-7-5143-7694-4
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
>
教育
>
教育理论

聚焦于文核心素养的阅读策略内容简介

本书以单篇阅读、专题阅读、拓展阅读和整本书（名著）阅读为经，以阅读策略为纬，以培养语文核心素养为目标，辅之以一个个真实而典型的阅读教学案例，既揭示了各类阅读的重要意义，也系统梳理了深入阅读各类文本的方法和策略。

聚焦于文核心素养的阅读策略目录

琵琶行案例2一方阳光策略二梳理结构思路，提升思维素养一、文章结构思路的再认识. 二、梳理结构思路，提升思维素养三、分析文章结构、把握作者思路的方法四、“梳理文章结构思路，提升思维素养”阅读案例案例pan>寡人之于国也案例2兰亭集序策略三分析技巧手法，提升语言素养· 一、文章表达技巧、表现手法的再认识二、分析技巧手法，提升语言素养. 三、分析表达技巧、表现手法的途径四、“分析技巧手法，提升语言素养”阅读案例案例pan>当代诗二首案例2呼兰河传策略四品味语言文字，提升审美及语言素养. 一、文章语言再认识二、品味语言文字，提升审美及语言素养三、品味语言文字的方法四、“品味语言文字，提升审美及语言素养”阅读案例案例pan>故乡人案例2庖丁解牛案例3念奴娇?赤壁怀古板块二专题阅读策略一探寻文学本质规律，培养思维深刻 pan>一、思维深刻的特征… pan>二、思维深刻的培养途径三、“探寻文学本质规律，培养思维深刻”阅读案例案例pan>卡夫卡的荒诞世界——《变形记》和《致科学院的报告》比较阅读案例2“诗词意象运用”专题阅读策略二质疑、思考、判断，培养批判思维一、批判思维的特征二、批判思维的培养方法三、“质疑、思考、判断，培养批判思维”阅读案例案例pan>“言为心声文如其人”——《史记》专题阅读策略三求变、求新，培养创新思维一、创新思维的特征二、创新思维的培养方法三、“求变、求新，培养创新思维”阅读案例案例pan>《边城》与《竹林的故事》阅读比较案例2诗文走近板块三拓展阅读策略一中国现当代作品的拓展阅读案例pan>鲁迅小说专题研究案例2一枝一关情——李娟散文中的生命观照策略二古代和外国作品的拓展阅读案例李白诗歌拓展阅读板块四名著阅读策略一多种阅读方法的综合运用… 一、精读、略读、浏览的综合运用二、自读与共读的综合运用· 三、阅读与实践的综合运用四、“多种阅读方法的综合运用”阅读案例案例pan>读《论语》观“礼” 案例2“行走中的阅读”：《四世同堂》的文学地图案例3阅读、改编、排演—―小说集《吶喊》阅读案例4重构创新，改编剧本——《雷雨》阅读策略二指向整本书的情节梳理分析一、把握整体与部分的辩证关系二、恰当运用概括与品味的方法三、打通由表及里的过渡环节四、处理好情节与其他要素的关系· 五、“指向整本书的情节梳理分析”阅读案例案例pan>冠晓荷之谋官之路——《四世同堂》阅读案例2难忘的瞬间——我读《平凡的世界》案例3从翠翠与二老的隔阂看翠翠的自然人案例4谁夺走了翠翠的爱情？——《边城》阅读交流策略三指向整本书的人物形象把握· 一、梳理整合，整体把握人物二、一点突破，深入理解人物三、对比分析，发现人物异同四、个表达，突破固化结论五、“指向整本书的人物形象把握”阅读案例案例pan>《红楼梦》香菱篇… 案例2《四世同堂》之钱默吟. 案例3《欧也妮·葛朗台》整本书阅读· 案例4诗歌里的宝玉案例5《平凡的世界》中的人物群像策略四指向整本书的环境描写探究…… 一、探究典型环境，点滴积累. 二、探究过程，随文而动，自然展开三、探究方法，前后联系，不断梳理四、多样活动式学开探究路径. 五、“指向整本书的环境描写探究”阅读案例案例《红楼梦》以物喻人的创作手法后记

展开全部

商品评论(0条)

写书评赚书币

暂无评论……

书友推荐