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陪你去留学 版权信息
- ISBN：9787020140459
- 条形码：9787020140459 ; 978-7-02-014045-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
陪你去留学 本书特色
美国小学 国际初中 美国高中 康奈尔大学
作者通过自己的求学经历，和你分享双重文化式的成长体验
接受中美两国不同的教育方式
理解不同的思维方式和价值观
找到平衡点才能收获幸福人生
作者从七岁开始，到美国读小学，她的父母一直坚持中美文化并重的教育方式，并在她初中的时候，让她转学到北京的国际中学，加强中文的学习，直到高中才返回美国就读。二十多年在美国、中国以及“两地之间”求学，使得作者体验了“美式”“中式”乃至“双重文化式”的成长经历，*终那些文化的碰撞成了她前行的动力，收获了丰硕的成果。美国小学 国际初中 美国高中 康奈尔大学
作者通过自己的求学经历，和你分享双重文化式的成长体验
接受中美两国不同的教育方式
理解不同的思维方式和价值观
找到平衡点才能收获幸福人生
作者从七岁开始，到美国读小学，她的父母一直坚持中美文化并重的教育方式，并在她初中的时候，让她转学到北京的国际中学，加强中文的学习，直到高中才返回美国就读。二十多年在美国、中国以及“两地之间”求学，使得作者体验了“美式”“中式”乃至“双重文化式”的成长经历，*终那些文化的碰撞成了她前行的动力，收获了丰硕的成果。
现在，赴美读书的孩子越来越呈现低龄化的趋势，许多学生并没有深入接触过美国社会，便懵懂地开始留学生涯。希望这本书能帮助这些年轻人，了解美国人从小建立的思维方式和生活习惯，进一步理解美国文化，以及中美两国教育方式的差异。也为远在家乡的父母们提供一份从“孩子”视野看到和体会到的美国留学经历。
陪你去留学 内容简介
作者从七岁开始，到美国读小学，她的父母一直坚持中美文化并重的教育方式，并在她初中的时候，让她转学到北京的国际中学，加强中文的学习，直到高中才返回美国就读。二十多年在美国、中国以及“两地之间”求学，使得作者体验了“美式”“中式”乃至“双重文化式”的成长经历，*终那些文化的碰撞成了她前行的动力，收获了丰硕的成果。
陪你去留学 目录
**章 中美文化，差异在哪儿？
个人空间和隐私
表现自我
与人相处的要点
面子和礼貌的差别
社会参与规则
第二章 优点还是缺点？
（小学一美国）
小学一年级至三年级（7～8岁，1989～1990年）：费城
小学四年级至五年级（9～10岁，1990～1991年）：长岛
六年级至七年级（11～12岁，1992—1993年）：南本德
第三章 在北京的“美国人”
（中学一中国）
第四章 “大”与“多”的挑战
（高中和报考大学一美国）
高中（15～18岁，1996～1999年）：莫里斯敦
向梦想中的大学发起冲击!
第五章 情商（EQ）比智商（IQ）重要
（大学一美国）
挑战之一：拓展视野
挑战之二：不怕失败
挑战之三：脱离“世界围着我转”
大学实习和毕业求职
第六章 建立个人品牌和事业目标
（十年工作经历总结一美国）
“关系”在美国也很重要：纽约
个人发展和事业成就齐头并进：波士顿
拓展“软硬技能”，开阔视野：芝加哥
我们这一代的挑战之一是掌握平衡
新的工作领悟：西雅图至上海
致谢
个人空间和隐私
表现自我
与人相处的要点
面子和礼貌的差别
社会参与规则
第二章 优点还是缺点？
（小学一美国）
小学一年级至三年级（7～8岁，1989～1990年）：费城
小学四年级至五年级（9～10岁，1990～1991年）：长岛
六年级至七年级（11～12岁，1992—1993年）：南本德
第三章 在北京的“美国人”
（中学一中国）
第四章 “大”与“多”的挑战
（高中和报考大学一美国）
高中（15～18岁，1996～1999年）：莫里斯敦
向梦想中的大学发起冲击!
第五章 情商（EQ）比智商（IQ）重要
（大学一美国）
挑战之一：拓展视野
挑战之二：不怕失败
挑战之三：脱离“世界围着我转”
大学实习和毕业求职
第六章 建立个人品牌和事业目标
（十年工作经历总结一美国）
“关系”在美国也很重要：纽约
个人发展和事业成就齐头并进：波士顿
拓展“软硬技能”，开阔视野：芝加哥
我们这一代的挑战之一是掌握平衡
新的工作领悟：西雅图至上海
致谢
展开全部
陪你去留学 作者简介
王欣 出生在北京，小学一年级随父母移居美国。刚到美国时连ABC都不会。接下来的七年里，随父母从美国东部到中部，换了五所不同的学校和城市，接触了千差万别的美国人和文化。初中到北京就读国际学校。高中时返回美国，并毕业于“常春藤”体系的康奈尔大学。随后在美国的跨国企业就业，业务接触的国际领域包括40多个国家和地区。2017 年与先生和两岁的女儿到上海，在中国星巴克总部继续开展事业。
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