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幼儿园区域活动中教师的观察与评价 版权信息
- ISBN：9787565139888
- 条形码：9787565139888 ; 978-7-5651-3988-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
幼儿园区域活动中教师的观察与评价 本书特色
幼儿园活动区游戏就是在班级活动室的空间进行划分后的区域(包含延伸的走廊、大厅、户外等公共区域)中开展的各类别游戏。教师通过对活动区环境的创设诱发儿童游戏并对游戏行为进行支持，促进儿童经验与能力的共同生长。作为落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的有效途径，活动区游戏的品质是许多研究者关注的重点。本书基于幼儿园十多年的园本实践出发，从思考与实践两个方面入手为读者介绍具有操作性的观察与评价的方法。通过本书思考与实际部分的相互映照，能够部分解答一线幼儿园教师在活动区游戏中观察与评价中遇到的问题，提出一些可操作性的方法，为教师观察评价的教育实践提供借鉴。
幼儿园区域活动中教师的观察与评价 内容简介
《幼儿园区域活动中教师的观察与评价》，主编为徐华，副主编为唐彦彦、钱旻，编写单位为东部战区空军保障部机关幼儿园。本书基于幼儿园十多年的园本实践出发，从思考与实践两个方面入手为读者介绍具有操作性的观察与评价的方法。思考部分从讨论区域活动中教师观察与评价的特点与困难入手，针对实施中的困难，围绕区域活动中教师观察什么、如何制订活动观察计划、如何在活动环境中展开观察并收集整理观察信息的内容，对教师介绍了可操作性的方法与技巧。同时还针对活动评价这一难点，从做什么样的评价、如何形成评价、如何运用评价展开论述，提出教师依据观察所获“证据”形成评价的操作路径与策略。实践部分则从观察评价与活动环境、观察评价与儿童发展、观察评价与班本课程三个块面入手，采用典型案例的形式呈现鲜活的例子，帮助读者理解思考部分所讨论的方法与技巧，展现区域活动中教师观察与评价的具体做法及其成效。通过本书思考与实际部分的相互映照，能够部分解答一线幼儿园教师在区域活动中观察与评价中遇到的问题，提出一些可操作性的方法，为教师观察评价的教育实践提供借鉴。
幼儿园区域活动中教师的观察与评价 目录
序
前言
思考篇
绪言
**章 观察什么
**节 教师进行活动观察的目的
第二节 活动区活动观察的要点
第二章 如何做观察计划
**节 为何要有计划地观察
第二节 两种活动观察计划
第三节 教师活动观察与记录方法的选择
第三章 如何展开观察
**节 做好观察准备
第二节 把握观察现场
第三节 多元信息收集
第四节 做好观察资料的整理工作
第四章 做什么样的评价
**节 对区域活动中教师评价的思考
第二节 做好“三度”评价
第五章 如何形成评价
**节 评价幼儿
第二节 评价区域活动环境
第六章 运用评价的一些思考
**节 运用评价开展多维互动
第二节 运用评价进行材料调整
第三节 运用评价引发课程生成
实践篇
第七章 观察评价与操作材料
1．小班科学区活动案例：奇思妙想玩小车
2．小班生活区活动案例：小蝌蚪找妈妈
3．小班语言区活动案例：玩转绘本《彩虹色的花》
4．中班生活区活动案例：夹珠子
5．中班科学区活动案例：魔法小屋
6．中班语言区活动案例：光影小剧场
7．大班科学区活动案例：我是管道工
8．大班美工区活动案例：变废为宝
9．大班表演区活动案例：快乐舞台
第八章 观察评价与幼儿发展
1．托班幼儿观察：谁来和我玩
2．小班幼儿案例：朗朗爱说了
3．中班幼儿案例：谷粒有力量
4．大班幼儿案例：他们都怪我
第九章 观察评价与课程生成
1．小班课程故事：彩珠趣味变身记
2．小班课程故事：米中寻宝
3．小班课程故事：好吃的蛋糕
4．中班课程故事：气球飞一飞
5．中班课程故事：高架桥的变奏曲
6．中班课程故事：纸杯大变身
7．大班课程故事：洛克王国迷宫球之旅
展开全部
幼儿园区域活动中教师的观察与评价 作者简介
徐华，1998年毕业于陕西师范大学，历任东部战区空军保障部幼儿园业务园长、园长，空军优秀教师。先后主持多个江苏省规划课题的研究，带领幼儿园科研团队十多年深入开展科学、游戏以及观察与评价的实践。
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