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数学教育与课堂实践 版权信息
- ISBN：9787519605049
- 条形码：9787519605049 ; 978-7-5196-0504-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
数学教育与课堂实践 本书特色
本书将从开放式素质教育理念着眼，分析其意义所在，并探究优化数学课堂练习设计的实践优化方法。在这一过程中，注重小学、高中数学课堂的练习设计，让练习真正发挥其实效性，检测学生的学习效果，分析教学的难点与重点，提升教学实效性是数学教育与课程实践的终极目标。因此，教师需要精心进行课堂练习设计，把控练习时间与难度，开展分层练习，让不同水平的学生得以全面的发展。
数学教育与课堂实践 内容简介
随着新课改理念的深入推进，我国数学教学也发生着深刻的变革。在此背景之下，新时期的数学教师，已经更新自身的教学观念，提出新的教学策略，运用有效的教学方法与评价体系。
数学教育与课堂实践 目录
目 录
**章 小学数学课堂 ………………….……………….……………….…………………….………….001**节 小学数学学科的基本特征 ……….…………………….…………………….………002 第二节 小学数学新课程的理念 ……….…………………….…………………….……………006 第三节 小学数学课程内容 ……….…………………….…………………….…………………009
第二章 小学数学教材 ……….…………………….…………………….…………………….………… 013**节 小学数学教材概述 ……….…………………….…………………….…………………014 第二节 新课程背景下的教材特点 ……….…………………….…………………….……………016 第三节 小学数学教材分析 ……….…………………….…………………….…………………018 第四节 课程资源的开发……….…………………….…………………….…………………….……022
第三章 小学数学教学设计……………………………………………………………………………… 025**节 小学数学教学过程 …………………………………………………………………………026第二节 小学数学教学设计 …………………………………………………………………………029
第四章 小学数学教学实施…………………………………………………………………………041**节 小学数学课堂教学的基本方法 …………………………………………………………042第二节 “数与代数”的教学……………………………………………………………………044第三节 “空间与图形”的教学 ……………………………………………………048 第四节 “统计与概率”的教学 ……………………………………………………051 第五节 “实践与综合应用”的教学……………………………………………………053
第五章 小学数学教学评价…………………………………………………………………… 057**节 小学数学教学评价的含义与功能………………………………058 第二节 小学数学教学评价的类型与步骤………………………………060 第三节 小学数学学习评价 …………………………………………064 第四节 小学数学课堂教学评价 …………………………………………068
第六章 小学数学课堂教学改革的思考与探索 …………………………………………073**节 小学数学课堂师生互动策略……………………………………………………074 第二节 小学数学课堂练习设计的创新 ……………………………………………………077 第三节 小学数学课堂教育多媒体技术实践探索 ………………………………084 第四节 小学数学教育中的趣味教学研究……………………………………089 第五节 素质教育背景下鼓励学生进行自主探究 …………………………………………096
参考文献 ……………………………………………………
**章 小学数学课堂 ………………….……………….……………….…………………….………….001**节 小学数学学科的基本特征 ……….…………………….…………………….………002 第二节 小学数学新课程的理念 ……….…………………….…………………….……………006 第三节 小学数学课程内容 ……….…………………….…………………….…………………009
第二章 小学数学教材 ……….…………………….…………………….…………………….………… 013**节 小学数学教材概述 ……….…………………….…………………….…………………014 第二节 新课程背景下的教材特点 ……….…………………….…………………….……………016 第三节 小学数学教材分析 ……….…………………….…………………….…………………018 第四节 课程资源的开发……….…………………….…………………….…………………….……022
第三章 小学数学教学设计……………………………………………………………………………… 025**节 小学数学教学过程 …………………………………………………………………………026第二节 小学数学教学设计 …………………………………………………………………………029
第四章 小学数学教学实施…………………………………………………………………………041**节 小学数学课堂教学的基本方法 …………………………………………………………042第二节 “数与代数”的教学……………………………………………………………………044第三节 “空间与图形”的教学 ……………………………………………………048 第四节 “统计与概率”的教学 ……………………………………………………051 第五节 “实践与综合应用”的教学……………………………………………………053
第五章 小学数学教学评价…………………………………………………………………… 057**节 小学数学教学评价的含义与功能………………………………058 第二节 小学数学教学评价的类型与步骤………………………………060 第三节 小学数学学习评价 …………………………………………064 第四节 小学数学课堂教学评价 …………………………………………068
第六章 小学数学课堂教学改革的思考与探索 …………………………………………073**节 小学数学课堂师生互动策略……………………………………………………074 第二节 小学数学课堂练习设计的创新 ……………………………………………………077 第三节 小学数学课堂教育多媒体技术实践探索 ………………………………084 第四节 小学数学教育中的趣味教学研究……………………………………089 第五节 素质教育背景下鼓励学生进行自主探究 …………………………………………096
参考文献 ……………………………………………………
展开全部
数学教育与课堂实践 作者简介
施立云，小学数学教师，本科学历。多年来一直在教学第一线从事教育教学工作，担任低年部和跨年部的数学教学工作及班主任工作，有着丰富的教学经验和班主任工作经验，在教学中，善于调动学生的学习主动性，激发学生的创造性思维，同时利用生活中的数学素材，让数学教学与实际生活相联系，使学生体会到生活中处处有数学，并注重把数学知识运用到生活中去，从而达到学习数学的最终目的。袁辉，出生于1970年8月9日，籍贯江苏启东，本科学历，中学一级教师，毕业于江苏教育学院，现任职于江苏省启东中学，曾于发表《运用化归思想培养有效思维》，上发表《运用化归思想解决数学问题》等。刘千柱，出生于1962年9月11日，籍贯为内蒙古丰镇市。大学本科学历，中教高级职称。毕业于内蒙古师范大学应用数学系，现任职于内蒙古丰镇市第一中学。主要研究方向为高中数学教育教学。
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