中图网

>

教师用书

语文学科知识与教学能力(高中)

作者：编者:张明琪//杨星丽

出版社：北京师范大学出版社出版时间：2018-05-01

开本： 26cm 页数： 215页

本类榜单：中小学教辅销量榜

中图价:¥19.8(5.5折) 定价 ~~¥36.0~~ 登录后可看到会员价

加入购物车收藏

运费6元，满39元免运费

?新疆、西藏除外

本类五星书更多>

>
老人与海

老人与海

¥8.9¥28
>
统编高中语文教材名师课堂教学实录

统编高中语文教材名师课堂教学实录

¥41.8¥68
>
世界经典文学名著系列注音版:小妇人(九品)

世界经典文学名著系列注音版:小妇人(九品)

¥5.5¥12
>
名家经典:水浒传(上下册)

名家经典:水浒传(上下册)

¥18.2¥68.8
>
中考现代文阅读答题必备公式(备考2023)

中考现代文阅读答题必备公式(备考2023)

¥23.3¥32.8
>
米·伊林十万个为什么(导读版)

米·伊林十万个为什么(导读版)

¥10.7¥18
>
经典阅读:青少年人文素养丛书--话本选

经典阅读:青少年人文素养丛书--话本选

¥11.6¥30

商品详情
商品评论(0条)

中图价:¥19.8 加入购物车

版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

语文学科知识与教学能力(高中) 版权信息

ISBN：9787303232765
条形码：9787303232765 ; 978-7-303-23276-5
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
>
教师用书

语文学科知识与教学能力(高中) 本书特色

本教材以《教师教育课程标准》和《教师资格标准》为依据，力求知识体系简明，知识应用有效，以针对性和实效性为指向，满足教师教育的日常教学及国家统一考试的现实需求；第二，以语文学科知识、语文课程知识、语文教学知识为基础，提升学生从事语文教学工作的基本素养；第三，以语文教学技能与实施为核心，提升学生的职业专门技能，尤其是语文教学具体实施的能力。本教材适合师范类师生以及参加教师资格证考试的学识参考使用。

语文学科知识与教学能力(高中) 内容简介

本书分为语文学科知识、语文课程知识、语文教学知识和语文教学技能四大模块, 共12章, 内容包括: 语言学基础知识、文学理论基础知识、高中语文课程概述、语文教学基本问题、语文教学设计等。

语文学科知识与教学能力(高中) 目录

模块1 语文学科知识第1章语言学基础知识 1.语言学基本概念 1.1 语言的定义 1.2 相关概念的定义 2.现代汉语基础知识 2.1 词的分类 2.2 标点符号 2.3 成语 2.4 修辞手法 3.古代汉语基础知识 3.1 文言实词与虚词 3.2 通假字与古今字 3.3 文言句式第2章文学理论基础知识 1.文学理论基本知识 1.1 文学的本质、起源及其要素 1.2 文学的审美特征及其语言特征 1.3 文学的创作、风格与批评 2.文学的主要体裁及其分析方法 2.1 诗歌 2.2 小说 2.3 散文 2.4 戏剧 3.中外文论中的几个重要问题 3.1 中国古代文论 3.2 西方文论第3章文章学基础知识 1.文章学基本概念 1.1 文章 1.2 文章学 2.章法与技法的基础知识 2.1 章法与技法 2.2 表达方式 3.文体基础知识 3.1 关于文体 3.2 文体的分类模块2 语文课程知识第4章高中语文课程概述 1.高中语文课程的性质和基本理念 1.1 高中语文课程的性质 1.2 高中语文课程的基本理念 2.语文学科核心素养 2.1 学科核心素养的三个层次 2.2 语文学科核心素养的四个方面第5章高中语文课程结构和内容 1.高中语文课程结构设计依据 1.1 高中语文课程的结构 1.2 高中语文课程结构的设计依据 2.高中语文课程目标和内容 2.1 学习任务群的划分 2.2 必修课学习任务群的几个重点 2.3 选择性必修课学习任务群的要点 2.4 选修课学习任务群的要点第6章高中语文课程评价、课程资源开发和教材编写 1.高中语文课程的评价建议 1.1 发挥语文课程的独特功能，促进学生语文核心素养全面发展 1.2 正确处理几组关系 1.3 评价应着眼于核心素养的整体发展 2.高中语文课程资源的开发和教材编写 2.1 高中语文课程资源的开发与利用 2.2 高中语文教材编写的要点模块3 语文教学知识第7章语文教学基本问题 1.语文教学基本理念 1.1 坚持工具性与人文性的统一 1.2 以语文实践为核心，全面提升语文素养 1.3 语言教学与言语能力培养相辅相成 1.4 言语内容和言语形式统一 1.5 书面语言和口头语言协调发展 1.6 课堂语文学习与生活言语实践结合 2.语文教学过程 2.1 语文教学过程的构成要素 2.2 语文教学过程的类别 2.3 语文教学过程的发展 3.语文教学方法 3.1 语文教学方法的选择与运用 3.2 语文教学方法的分类 3.3 语文常用教学方法第8章语文听说读写教学 1.阅读教学 1.1 阅读能力的构成 1.2 阅读习惯态度 1.3 阅读方法 1.4 阅读技能与智能训练 2.写作教学 2.1 写作教学的要求 2.2 写作教学的内容 3.口语交际教学 3.1 口语交际的情感态度 3.2 口语交际能力 3.3 口语交际教学模块4语文教学技能第9章语文教学设计 1.语文教学设计概述 1.1 语文教学设计基本概念 1.2 语文教学设计基本理念 2.语文教学设计的准备 2.1 从语文教材到语文教学内容分析 2.2 学习者分析 3.语文教学设计基本内容 3.1 语文教学目标设计 3.2 语文教学方法与教学流程 3.3 语文教学内容设计 3.4 语文教学板书设计 3.5 教案写作第10章语文教学实施 1.语文教学情境的创设与导入 1.1 语文教学情境的创设 1.2 语文教学的导入 2.语文课堂提问与组织 2.1 语文课堂提问 2.2 语文课堂组织 3.语文课堂教学的收束 3.1 语文课堂教学收束的要点 3.2 语文课堂教学收束的基本要求 3.3 语文课堂教学收束的方法 4.现代信息技术教学 4.1 教学媒体的传统与现代 4.2 语文教学媒体选用原则 4.3 信息技术与语文教学第11章语文教学专题研究 1.散文教学设计 1.1 散文特点与教学内容设计 1.2 散文教学策略 1.3 散文课例研究 2.小说教学设计 2.1 小说特点与教学内容设计 2.2 小说教学策略 2.3 小说教学案例 3.诗歌教学设计 3.1 诗歌特点与教学内容设计 3.2 诗歌教学策略 3.3 诗歌课例研究 4.戏剧教学设计 4.1 戏剧特点与教学内容设计 4.2 戏剧教学策略 4.3 戏剧教学案例 5.文章教学设计 5.1 记叙类文体的特点与教学设计 5.2 说明类文体的特点与教学设计 5.3 议论类文体的特点与教学设计 5.4 课例研究 6.文言文教学设计 6.1 文言文教学内容设计 6.2 文言文教学策略 6.3 文言文课例研究 7.作文教学设计 7.1 作文准备教学设计 7.2 习作过程教学设计 7.3 作文修改教学设计 7.4 作文教学案例第12章语文课堂教学评价 1.语文教学评价概述 1.1 语文教育评价与教学评价 1.2 语文教学评价的类型、功能和方法 1.3 语文教学评价存在的问题及改革举措 2.语文课堂教学评价 2.1 语文课堂教学评价的基本原则 2.2 语文课堂教学评价的方法 3.语文学习评价 3.1 语文学习评价的基本原则 3.2 语文学习评价的基本方法

展开全部

语文学科知识与教学能力(高中) 作者简介

贾国锋，天津师范大学教师教育处副研究员，博士，主要研究方向语文学科教学论和美国教育教育发展史。主持并完成天津市哲学社会科学规划课题“中外教师教育职前培养模式比较研究”的研究工作，在《天津师大学报社会科学版》、《河北师大学报》等学术期刊上发表多篇论文，在天津市社会科学出版社出版专著《战后美国教师教育专业标准演进研究》。张明琪，天津师范大学教师教育学院教授，主要研究方向为语文教育和教师教育。主持新型语文教师素质结构研究，天津市第66中学课堂教学水平提升的实践研究，天津市第54中学课堂教学水平提升的实践研究，学生作文素养与教学资源的关系研究等课题；在《语文教学通讯》《语文建设》《教育理论与实践》等学术刊物上发表论文二十多篇；出版专著《比较文学与语文教育》（天津教育出版社）。

商品评论(0条)

写书评赚书币

暂无评论……

书友推荐