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新书--文体透视——中学语文阅读指要

作者：王友著

出版社：上海教育出版社出版时间：2017-08-01

开本： 16开 页数： 261

本类榜单：中小学教辅销量榜

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版权信息
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内容简介
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作者简介

新书--文体透视——中学语文阅读指要版权信息

ISBN：9787544475198
条形码：9787544475198 ; 978-7-5444-7519-8
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

新书--文体透视——中学语文阅读指要本书特色

本书通过对常见文体进行细致分析，并在研究解读经典作品的过程中找寻各类文体的特点，提炼出阅读该文体作品时需关注的要素，并明确指出了阅读该类作品的路径、方法。每类文体的阅读都从三个方面予以指导：“阅读指要”根据文体不同特点，提炼出阅读时需把握的要素，指点阅读途径、阅读方法；“经典解读”从某个角度深入剖析，拓展思维空间；“阅读训练”仍然围绕这些要素展开，强化理解。

新书--文体透视——中学语文阅读指要内容简介

“依据体式来阅读，是阅读的通则。” 本书旨在透视文体，依据文体的相对规范来探寻合宜的阅读方法。作者对课本中常见文体和高考中常考文体进行分类归纳，在探究学习中以期找寻相对固定的文体共性——“共同的法则”和“共通的样式”，探寻各类典型文体的阅读路径与鉴赏方法，诚可作为我们中学语文阅读的参考路径。只有文体意识清晰了，在文章“共同的法则”和“共通的样式”指引下细读，才能够真正读懂文章的内涵。

新书--文体透视——中学语文阅读指要目录

一、文体的内涵及文体透视的意义（一）文体的内涵（二）文体的重要地位及制约因素（二）文体透视的重要意义二、小说阅读指要阅读指要（一）情节的梳理（二）人物的品读（三）环境的赏析（四）细节的鉴赏（五）主旨的把握经典解读透视情节还原因果——从逻辑角度解读《祝福》读出人物背后的寓意——《*后的常春藤叶》人物探究在矛盾冲突中把握人物——《项链》人物形象分析凝望大山小村，追寻诗意家园——现代派小说《哦，香雪》解读赏析典型人物把握小说主题——鲁迅小说《故乡》解读阅读训练三、散文阅读指要阅读指要（一）文眼的抓取（二）脉络的梳理（三）情感的分析（四）语言的品味（五）意境的领悟（六）本意的还原经典解读向“愧怍”深处开掘——杨绛散文《老王》解读拒绝是为了坚守——散文《牡丹的拒绝》解读情感趋向理性，悲伤也成享受——史铁生《合欢树》解读语淡力足情真意浓——汪曾祺《胡同文化》解读读出潜藏在文字背后的寓意——《〈宽容〉序言》解读阅读训练四、戏剧文学阅读指要阅读指要（一）戏剧冲突的分析（二）戏剧人物的认识（三）戏剧主旨的把握经典解读命运还是巧合——话剧《雷雨》解读在戏剧冲突中认识人物——话剧《关汉卿》解读从忧郁走向毁灭——《哈姆雷特》解读阅读训练五、新诗阅读指要阅读指要（一）意象的分析（二）意境的品味（三）意蕴的领悟经典解读入乎其内，出乎其外——新诗《雨巷》解读沉郁凄怆的大地悲歌——新诗《雪落在中国的土地上》解读孕于生活的挽歌——新诗《悼念一棵枫树》解读阅读训练六、古典诗歌阅读指要阅读指要（一）琵琶起舞换新声，总是关山旧别情——例说古典诗歌常见抒情技巧（二）分野中峰变，阴晴众壑殊——例说古典诗歌中的景物描写（三）冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲——例说古典诗歌中的托物言志与象征（四）诗庄词媚曲谐——例说不同诗体的诗歌语言风格（五）各师成心其异如面——例说诗人艺术性格与诗歌语言风格（六）情动于中气随言生——例说语言的具体运用与诗歌语言风格经典解读教我如何不想“他”——《子衿》解读别离时的放歌——浅析《渡荆门送别》家国情志细说“愁”——读解李清照《声声慢》苦闷之宣泄自由之吟唱——《梦游天姥吟留别》解读阅读训练七、古文阅读指要阅读指要（一）史传文学阅读（二）杂记类文阅读（三）论说类文阅读（四）奏议类文阅读（五）序跋类文阅读（六）儒家经典阅读经典解读品赏历史人物读解作者情志——《廉颇蔺相如列传》剖析读其文，则其人可知——《游褒禅山记》解读 “境界”浅说——《人间词话》解读 “天命”还是“人事”——《伶官传序》解读言至巧，行至圣——《橘逾淮为枳》细读阅读训练附一：答案提示附二：关于高中生阅读现状的调查研究报告

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新书--文体透视——中学语文阅读指要相关资料

王友这本书稿的形成，既有他教学经验的积累，又与他学习经典文论密切相关。后者的学习提升，有助于消除理论上的盲点，有助于全面系统地思考问题，有助于克服剖析问题碎片化倾向。 ——于漪建立起自觉的文体意识，对阅读、写作和语文综合素养的提升都有很切实的意义。王友老师潜心文体研究，透视文体个性，阐发文体阅读肌理，颇得文体教学“三昧”。 ——黄荣华文体是语文的特质之一，是规范读写的重要视角。王友透视文体的主张是读解文本深层意蕴、理解语文文化内涵的有效方法，有助于把握文体的共性，也有助于更好地阅读与欣赏。 ——关景双

新书--文体透视——中学语文阅读指要作者简介

王友，上海市特级教师，教育硕士，上海市青浦区高中语文兼职教研员、学科带头人，师之蕴实证语文工作室主持人。在经典化育的教育理念指引下，坚持文体视角的教学主张，形成语文教育的实证风格。曾获上海市“语文教学之星”，于漪语文德育实训基地优秀学员，“长三角语文教育论坛”论文征文一等奖，教育部“一师一优课、一课一名师”部级优课。出版专著《学做教师解读教学》，编著《天地化育》等，参编中华传统文化教材十余本，在《语文学习》《语文月刊》《中学语文教学参考》《语文报》等发表论文随笔百余篇，指导学生获奖若干。

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