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名师工程名课解码系列绘本教学策略的探索与实践 版权信息
- ISBN：9787562184294
- 条形码：9787562184294 ; 978-7-5621-8429-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
名师工程名课解码系列绘本教学策略的探索与实践 内容简介
《绘本教学策略的探索与实践》不仅对绘本教学的操作建议与运用技巧进行了理论性的探讨，还甄选与分析了名师运用相应策略进行教学的经典案例，素材丰富，语言生动，内容翔实，对广大一线教师的教学实践具有重要的指导意义。
名师工程名课解码系列绘本教学策略的探索与实践 目录
导论 创意平台：绘本教学概述
**节 绘本教学的发展与影响
一、打开绘本新视界
二、打造教学新平台
第二节 绘本教学的内涵与特点
一、绘本教学的内涵
二、绘本教学的特点
第三节 绘本教学的作用与理论基础
一、绘本教学的作用
二、绘本教学的理论基础
第四节 绘本教学的类型与范式
一、绘本教学的类型
二、绘本教学的范式
**章 排兵布阵：绘本教学的体系结构
**节 点：绘本教学的生命本质
一、相关图文信息的解读
二、独特视觉效果的生成
第二节 线：绘本教学的多元模式
一、绘本教学的使用模式
二、规划相关模式的矩阵
三、选择相关绘本事项
第三节 面：绘本教学的原则体系
一、绘本教学的误区
二、绘本教学的基本原则
第四节 体：绘本教学的互动关系
一、师生互动，认知情感
二、生本互动，理解情感
三、多元互动，表达情感
第二章 步步为营：绘本教学的实施技巧
**节 绘本教学的四步过程
一、选读绘本，符合年龄特点
二、研读绘本，挖掘核心价值
三、“悦读”绘本，升华情感主题
四、共读绘本，感受“悦读”之美
第二节 绘本教学的操作方法
一、导不离“本”，先声夺人
二、设疑提问，启思激趣
三、阅读指导，享受绘本
四、推介阅读，活动拓展
第三节 绘本教学的七字标准
一、“声”：科学的讲故事方法和技巧
二、“情”：培养学生积极的社会情感
三、“字”：教学中的语言要简洁明了
四、“味”：灵活运用表现手法和技巧
五、“表”：教学中的表演要准确到位
六、“养”：提高学生的知识文化修养
七、“象”：教师要注意形象和细节
第三章 约法三章：绘本教学的注意事项
**节 绘本教学的感性和理性
一、感性
二、理性
三、感性与理性和谐统
第二节 绘本教学的质量与效率
一、质量
二、效率
三、质量与效率并驾齐驱
……
第四章 开辟阵地：背景铺垫式绘本教学
第五章 激发兴趣：故事导人式绘本教学
第六章 生动形象：情境创设式绘本教学
第七章 认知加工：概念支架式绘本教学
第八章 深究原因：引导探究式绘本教学
第九章 审美境界：欣赏活动式绘本教学
参考文献
后记
**节 绘本教学的发展与影响
一、打开绘本新视界
二、打造教学新平台
第二节 绘本教学的内涵与特点
一、绘本教学的内涵
二、绘本教学的特点
第三节 绘本教学的作用与理论基础
一、绘本教学的作用
二、绘本教学的理论基础
第四节 绘本教学的类型与范式
一、绘本教学的类型
二、绘本教学的范式
**章 排兵布阵：绘本教学的体系结构
**节 点：绘本教学的生命本质
一、相关图文信息的解读
二、独特视觉效果的生成
第二节 线：绘本教学的多元模式
一、绘本教学的使用模式
二、规划相关模式的矩阵
三、选择相关绘本事项
第三节 面：绘本教学的原则体系
一、绘本教学的误区
二、绘本教学的基本原则
第四节 体：绘本教学的互动关系
一、师生互动，认知情感
二、生本互动，理解情感
三、多元互动，表达情感
第二章 步步为营：绘本教学的实施技巧
**节 绘本教学的四步过程
一、选读绘本，符合年龄特点
二、研读绘本，挖掘核心价值
三、“悦读”绘本，升华情感主题
四、共读绘本，感受“悦读”之美
第二节 绘本教学的操作方法
一、导不离“本”，先声夺人
二、设疑提问，启思激趣
三、阅读指导，享受绘本
四、推介阅读，活动拓展
第三节 绘本教学的七字标准
一、“声”：科学的讲故事方法和技巧
二、“情”：培养学生积极的社会情感
三、“字”：教学中的语言要简洁明了
四、“味”：灵活运用表现手法和技巧
五、“表”：教学中的表演要准确到位
六、“养”：提高学生的知识文化修养
七、“象”：教师要注意形象和细节
第三章 约法三章：绘本教学的注意事项
**节 绘本教学的感性和理性
一、感性
二、理性
三、感性与理性和谐统
第二节 绘本教学的质量与效率
一、质量
二、效率
三、质量与效率并驾齐驱
……
第四章 开辟阵地：背景铺垫式绘本教学
第五章 激发兴趣：故事导人式绘本教学
第六章 生动形象：情境创设式绘本教学
第七章 认知加工：概念支架式绘本教学
第八章 深究原因：引导探究式绘本教学
第九章 审美境界：欣赏活动式绘本教学
参考文献
后记
展开全部
名师工程名课解码系列绘本教学策略的探索与实践 作者简介
邹小丽，廉江市第一中学高中语文教师。致力于教师教育的研究与实践，参与研究省市科研课题3项。出版著作《打造灵动的教育场——张旭与情感教育》（与人合著）、《红橙之乡话红橙》（与人合著）等。在《课程教学研究》发表学术论文多篇，获第十三届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛二等奖等。 范雪贞，肇庆市鼎湖区永安镇中心小学语文教师致力于教学名师研究，参与研究省市科研课题多项，出版打造灵动的教育场——张旭与情感教育（与人合著），在课程教学研究》等学术期刊上发表论文多篇获第十三届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛二等奖1项，获肇庚市鼎湖区青年教师粉笔字、讲演故事比赛一等奖各1项
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