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心理咨询与思想工作比较研究 版权信息
- ISBN：9787561263488
- 条形码：9787561263488 ; 978-7-5612-6348-8
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
心理咨询与思想工作比较研究 本书特色
《心理咨询与思想工作比较研究》对心理咨询与部队思想工作的关系进行研究探讨，目的在于将心理咨询方法融合运用到思想工作中，并进一步引发部队基层官兵对于坚持思想工作制度、加强思想工作实践重要性的认识，从而促进基层思想工作的深入开展。《心理咨询与思想工作比较研究》主要内容包括心理咨询与思想工作基本原则、基本理念、基本过程的比较分析，心理咨询方法与技术及其在思想工作中的运用分析，以及部分基层思想工作和心理疏导的案例分析。
《心理咨询与思想工作比较研究》力求做到理论与实践相结合，可作为部队基层军官和思想工作骨干的工作参考用书，也可供有志于学习心理咨询理论与方法的官兵参考阅读。
心理咨询与思想工作比较研究 内容简介
本书分为八章, 主要内容包括: 心理咨询与思想工作的基本关系 ; 心理咨询与思想工作基本原则比较 ; 心理咨询与思想工作基本理念比较 ; 心理咨询与思想工作基本过程比较 ; 心理咨询方法在思想工作中的运用等。
心理咨询与思想工作比较研究 目录
*章 心理咨询与思想工作的基本关系
一、心理咨询和思想工作的定义
二、思想工作的心理学自觉
三、心理咨询与思想工作的对应、交叉与重合
四、从思想工作到心理治疗的边界区分
五、心理咨询与心理治疗之间的区别与联系
第二章 心理咨询与思想工作基本原则比较
一、心理咨询的基本原则
二、思想工作的主要原则
三、心理咨询原则与思想工作原则的比较分析
第三章 心理咨询与思想工作基本理念比较
一、精神分析与熟知兵情
二、行为主义与日常养成
三、人本主义与以兵为本
四、认知理论与启发自觉
第四章 心理咨询与思想工作基本过程比较
一、思想工作的基本过程
二、心理咨询过程与思想工作过程的比较分析
第五章 心理咨询方法在思想工作中的运用
一、以人为中心疗法及其在思想工作中的运用分析
二、合理情绪疗法及其在思想工作中的运用分析
三、贝克认知疗法及其在思想工作中的运用分析
第六章 心理咨询技术在谈心中的运用
一、倾听技术
二、面质技术
三、反应技术
四、情感表达技术
五、自我开放技术
六、应对阻抗技术
第七章 团体心理咨询在思想政治教育中的运用
一、团体心理咨询概述及其与思想政治教育的关系
二、团体心理咨询在思想政治教育中的运用分析
三、对团体心理咨询的评价
四、启示
第八章 来自基层部队的案例分析
一、心理咨询视角下的思想工作案例分析
案例1：刘指导员的“三味药”
案例2：后进战士为何旧貌换新颜？
案例3：小杨真的转变了
案例4：“朽木”也能精雕成材
案例5：他为何能够振作起来？
案例6：他的转变说明了什么？
案例7：思想麻痹酿恶果
案例8：从碎纸片里发现的问题
案例9：弄清半句话救了一个人
案例10：指导员“真够意思”
案例11：偷拿公物的问题发生后
案例12：从“游戏大王”到“精武标兵”
案例13：军官梦破灭之后
案例14：孤僻暴躁的小张认错了
二、思想工作视角下的心理咨询案例分析
案例15：如何帮助官兵克服抑郁心理？
案例16：官兵有了自闭心理怎么办？
案例17：如何帮助官兵克服偏执心理？
案例18：一个战士的康复历程
案例19：小邱夜晚站岗不害怕了
案例20：两句话引出的“祸患”
案例21：正确对待心理异常的战士
案例22：一个士兵咨询师的心理疏导手记
三、将心理咨询融人思想工作的案例探究
案例23：大哭大闹的新兵
案例24：多疑敏感怎么办？
案例25：“神神叨叨”需关注
案例26：消极懈怠闹情绪
案例27：热情消退为哪般？
案例28：讲“义气”的“刺头兵”
案例29：自伤逃训有隐情
案例30：顶撞之后又后悔
附录 心理教育和思想教育的关系
参考文献
后记
一、心理咨询和思想工作的定义
二、思想工作的心理学自觉
三、心理咨询与思想工作的对应、交叉与重合
四、从思想工作到心理治疗的边界区分
五、心理咨询与心理治疗之间的区别与联系
第二章 心理咨询与思想工作基本原则比较
一、心理咨询的基本原则
二、思想工作的主要原则
三、心理咨询原则与思想工作原则的比较分析
第三章 心理咨询与思想工作基本理念比较
一、精神分析与熟知兵情
二、行为主义与日常养成
三、人本主义与以兵为本
四、认知理论与启发自觉
第四章 心理咨询与思想工作基本过程比较
一、思想工作的基本过程
二、心理咨询过程与思想工作过程的比较分析
第五章 心理咨询方法在思想工作中的运用
一、以人为中心疗法及其在思想工作中的运用分析
二、合理情绪疗法及其在思想工作中的运用分析
三、贝克认知疗法及其在思想工作中的运用分析
第六章 心理咨询技术在谈心中的运用
一、倾听技术
二、面质技术
三、反应技术
四、情感表达技术
五、自我开放技术
六、应对阻抗技术
第七章 团体心理咨询在思想政治教育中的运用
一、团体心理咨询概述及其与思想政治教育的关系
二、团体心理咨询在思想政治教育中的运用分析
三、对团体心理咨询的评价
四、启示
第八章 来自基层部队的案例分析
一、心理咨询视角下的思想工作案例分析
案例1：刘指导员的“三味药”
案例2：后进战士为何旧貌换新颜？
案例3：小杨真的转变了
案例4：“朽木”也能精雕成材
案例5：他为何能够振作起来？
案例6：他的转变说明了什么？
案例7：思想麻痹酿恶果
案例8：从碎纸片里发现的问题
案例9：弄清半句话救了一个人
案例10：指导员“真够意思”
案例11：偷拿公物的问题发生后
案例12：从“游戏大王”到“精武标兵”
案例13：军官梦破灭之后
案例14：孤僻暴躁的小张认错了
二、思想工作视角下的心理咨询案例分析
案例15：如何帮助官兵克服抑郁心理？
案例16：官兵有了自闭心理怎么办？
案例17：如何帮助官兵克服偏执心理？
案例18：一个战士的康复历程
案例19：小邱夜晚站岗不害怕了
案例20：两句话引出的“祸患”
案例21：正确对待心理异常的战士
案例22：一个士兵咨询师的心理疏导手记
三、将心理咨询融人思想工作的案例探究
案例23：大哭大闹的新兵
案例24：多疑敏感怎么办？
案例25：“神神叨叨”需关注
案例26：消极懈怠闹情绪
案例27：热情消退为哪般？
案例28：讲“义气”的“刺头兵”
案例29：自伤逃训有隐情
案例30：顶撞之后又后悔
附录 心理教育和思想教育的关系
参考文献
后记
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