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接受美学与中小学文学教育接受美学与中学文学教育 版权信息
- ISBN:9787567583542
- 条形码:9787567583542 ; 978-7-5675-8354-2
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
接受美学与中小学文学教育接受美学与中学文学教育 本书特色
中学文学教育的重要地位,在新一轮的课程改革中已经凸显,但如何实施又成为语文教育界的一大难题。 本书根据《语文课程标准》《语文教学大纲》的观点,将接受美学这种先进的文学阅读理论引入中学文学教育,以培养学生的文学阅读能力,力求改变中学文学教育中一些不正确的说法、不合理的做法,突出阅读过程中师生的主体性、阅读结果的创造性,而又不忽视作者的本意、文本的规定性等。 本书以接受美学为主要理论,并参照其他阅读理论,结合教育学、心理学原理及作者的教学实践,对中学生文学阅读鉴赏能力的培养、中学文学教学目标的设定、文学教材的选材编写、文学教学的过程模式、读法指导、媒体选用、师生关系、教学方式、评估和考查方式、文学类作品研究性学习等一系列问题进行了阐述,以证明其科学性。在此基础上,本书给出了四种文学文体的教学设计,以证明其实用性;进行了初步的教学实验,评析了多篇经典文学作品和典型教学案例,以证明其有效性。
接受美学与中小学文学教育接受美学与中学文学教育 内容简介
中学文学教育,文学教育实施途径,中学生文学阅读能力培,养高中语文 1、根据,提高中学生阅读能力的教学实践。 2、以接受美学为理论,改革语文学科教学法,培养学生的阅读能力。 3、培养中学生文学阅读鉴赏能力,指导文学教学目标的设定、教材选择、教学设计。 4、给出四种文学文体的教学设计范例,评析经典文学作品的教学案例。
接受美学与中小学文学教育接受美学与中学文学教育 目录
接受美学与中小学文学教育接受美学与中学文学教育 作者简介
张心科,华东师范大学教师教育学院教授,北京师范大学教育学博士。主要从事语文课程与教学论、文学教育、语文教育史研究。已在《课程·教材·教法》等刊物发表论文90余篇,出版专著《清末民国儿童文学教育发展史论》《清末民国中学文学教育研究》《语文课程论》《接受美学与中学文学教育》《经典课文多重阐释》《近代文学与教育互动》《经典翻译文学与中小学语文教育》《红楼梦>与百年中国语文教育》等,主持国家社科基金等课题7项。
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