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灵动与超越-大学生成长动力研究 版权信息
- ISBN：9787567226661
- 条形码：9787567226661 ; 978-7-5672-2666-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
灵动与超越-大学生成长动力研究 内容简介
本书从大学生成长动力的来源、发生发展机制切入, 分析大学生成长过程中所面临的各种问题, 进而构建大学生成长动力体系, 探讨大学生成长动力问题的解决途径和方法。运用马克思主义科学原理, 梳理其动力论, 揭示其科学内涵。
灵动与超越-大学生成长动力研究 目录
**部分 意义与价值
**章 大学生成长动力问题的研究价值
**节 话题及其研究意义
第二节 相关领域研究状况
第三节 研究思路与基本框架
第二部分 理论资源
第二章 马克思主义动力论及其实践指向
**节 科学内涵
第二节 内在逻辑
第三节 马克思主义动力理论中国化
第四节 精神实质
第三章 马克思主义动力论与大学生成长
**节 大学生成长实践
第二节 大学生价值实现
第四章 其他相关理论资源
**节 中国传统精神动力理论
第二节 生态体验理论
第三节 马斯洛需求理论
第三部分 来源与发生
第五章 内因需求动力
**节 需求表现的特殊性
第二节 利益形式的多样性
第三节 价值追求的多元性
第六章 家庭、学校与社会的外因合力
**节 家庭亲情感化力
第二节 学校教育塑造力
第三节 社会发展整合力
第七章 内外因的价值目标合力
**节 个体与社会的辩证统一发展合力
第二节 自由个性及独立人格形成的目标合力
第八章 大学生成长动力的发生
**节 主导意识形态的价值引领
第二节 成长教育的与时俱进
第三节 外因主体的倾情投入
第四节 时代期望的正面激励
第四部分 问题及禳决
第九章 大学生成长动力现状及其成因
**节 宏观背景
第二节 成长动力困境
第三节 困境成因
第十章 大学生成长动力机制
**节 导向机制
第二节 认同机制
第三节 态势激发机制
第四节 利益激励机制
第十一章 大学生成长动力教育体系构建
**节 价值引领体系
第二节 环境激发体系
第三节 知识能力牵引体系
第四节 成长共同体互动体系
第五部分 思考与回归
第十二章 思想政治教育转型的思考
**节 从“如何教”到“如何学”的范式转化
第二节 思想政治教育面临的主要问题
第三节 回归大学生的生活世界
第十三章 新媒体时代的大学生主体性培育
**节 时代际遇
第二节 凸显问题
第三节 要素把握
第十四章 职业生涯规划教育课程校本特色设计
**节 职业生涯规划教育的突出问题
第二节 职业生涯规划教育的功能要求
第三节 课程体系的基本思考
第四节 课程体系设计应遵循的基本原则
第十五章 党建生态构建和意识形态教育
**节 信仰生态
第二节 角色意识生态
第三节 人才培养理念生态
第四节 话语体系生态
第十六章 学生社团的平台建设
**节 学生社团育人功能
第二节 主体性培育的功能需求与存在问题
第三节 学生社团发展需重点关注的问题
第十七章 与时俱进的创新创业主题
**节 高校创业：共识、特性及其本质
第二节 高校创业自组织系统面临的挑战
第三节 高校创业协同系统构建的思考
参考文献
后记
**章 大学生成长动力问题的研究价值
**节 话题及其研究意义
第二节 相关领域研究状况
第三节 研究思路与基本框架
第二部分 理论资源
第二章 马克思主义动力论及其实践指向
**节 科学内涵
第二节 内在逻辑
第三节 马克思主义动力理论中国化
第四节 精神实质
第三章 马克思主义动力论与大学生成长
**节 大学生成长实践
第二节 大学生价值实现
第四章 其他相关理论资源
**节 中国传统精神动力理论
第二节 生态体验理论
第三节 马斯洛需求理论
第三部分 来源与发生
第五章 内因需求动力
**节 需求表现的特殊性
第二节 利益形式的多样性
第三节 价值追求的多元性
第六章 家庭、学校与社会的外因合力
**节 家庭亲情感化力
第二节 学校教育塑造力
第三节 社会发展整合力
第七章 内外因的价值目标合力
**节 个体与社会的辩证统一发展合力
第二节 自由个性及独立人格形成的目标合力
第八章 大学生成长动力的发生
**节 主导意识形态的价值引领
第二节 成长教育的与时俱进
第三节 外因主体的倾情投入
第四节 时代期望的正面激励
第四部分 问题及禳决
第九章 大学生成长动力现状及其成因
**节 宏观背景
第二节 成长动力困境
第三节 困境成因
第十章 大学生成长动力机制
**节 导向机制
第二节 认同机制
第三节 态势激发机制
第四节 利益激励机制
第十一章 大学生成长动力教育体系构建
**节 价值引领体系
第二节 环境激发体系
第三节 知识能力牵引体系
第四节 成长共同体互动体系
第五部分 思考与回归
第十二章 思想政治教育转型的思考
**节 从“如何教”到“如何学”的范式转化
第二节 思想政治教育面临的主要问题
第三节 回归大学生的生活世界
第十三章 新媒体时代的大学生主体性培育
**节 时代际遇
第二节 凸显问题
第三节 要素把握
第十四章 职业生涯规划教育课程校本特色设计
**节 职业生涯规划教育的突出问题
第二节 职业生涯规划教育的功能要求
第三节 课程体系的基本思考
第四节 课程体系设计应遵循的基本原则
第十五章 党建生态构建和意识形态教育
**节 信仰生态
第二节 角色意识生态
第三节 人才培养理念生态
第四节 话语体系生态
第十六章 学生社团的平台建设
**节 学生社团育人功能
第二节 主体性培育的功能需求与存在问题
第三节 学生社团发展需重点关注的问题
第十七章 与时俱进的创新创业主题
**节 高校创业：共识、特性及其本质
第二节 高校创业自组织系统面临的挑战
第三节 高校创业协同系统构建的思考
参考文献
后记
展开全部
灵动与超越-大学生成长动力研究 作者简介
王淼，1973年6月生，江苏连云港人，法学博士，副教授，苏州大学文正学院学生发展中心主任，苏州大学马克思主义学院硕士生导师。主要研究方向为：马克思主义动力论、大学生成长动力、大学生主体性培育等。先后主持省教育厅哲学社会科学项目3项，在《毛泽东邓小平理论研究》《当代世界与社会主义》等刊物上发表论文20余篇。
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