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好老师.会提问-如何通过课堂提问提升学生精准认知 版权信息
- ISBN：9787567582460
- 条形码：9787567582460 ; 978-7-5675-8246-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
好老师.会提问-如何通过课堂提问提升学生精准认知 本书特色
《好老师，会提问：如何通过课堂提问提升学生精准认知》通过组合叠加两个学术框架——布鲁姆教育目标分类学（修订版）和韦伯的知识深度模型，提炼出精准认知问题框架，归纳出八大类型的好问题，覆盖学生思维发展的多维度。对于广大教师而言，本书是兼具理论性和操作性的提问指南，也是开展深度学习必不可少的“教学攻略”。无论你是处于教学适应期的新手老师，还是在困惑怎样改进课堂的资深教师，这本书都将为你打开新的视野，教会你如何用优质好问题调动学生的高阶思维，成功跨越教学难点，与学生共同开展深度学习，成为一名好老师！
好老师.会提问-如何通过课堂提问提升学生精准认知 内容简介
在本书中埃里克·弗朗西斯探讨了“好问题”是如何为学生学习提供脚手架，加深学生的思考、理解与知识的应用。给出了提问的技巧，来拓展和评估学生的学习经验。运用不同类型的问题为学生提供挑战性的任务，展示他们的高阶思维与沟通知识的深度等。
好老师.会提问-如何通过课堂提问提升学生精准认知 目录
致谢
导言 好问题是做什么的？
**章 什么是引发精准认知的提问？
第二章 怎样制定一个核心性的好问题？
第三章 事实性的好问题如何为深度学习奠定基础？
第四章 分析性的好问题如何深化知识与思维？
第五章 反思性的好问题如何拓展知识与思维？
第六章 假设性的好问题如何激发好奇心和创造力？
第七章 辩论性的好问题如何引发选择、主张和争议？
第八章 情感性的好问题如何促进差异化和个性化发展？
第九章 自发性的好问题如何调动学生学习的积极性？
第十章 学生将会如何处理与回应好问题？
附录A 精准认知问题框架
附录B 总揽类的核心性问题实例
附录C 综合类的核心性问题实例
附录D 针对棘手问题和不可能的项目的辩论性问题
参考文献
作者简介
译者后记
展开全部
好老师.会提问-如何通过课堂提问提升学生精准认知 作者简介
埃里克·弗兰西斯是一位拥有充实多元教育生涯的一所教育咨询公司的所有者和首席专家，这所机构致力于认知严谨性的发展，并提供在教学与学习方面的专业开发、指导与支持。他的工作与K-12学校紧密合作，致力于实现积极而真实的教与学的学习经验。埃里克具有20多年的教育经历，担任过中学与高中英语语言艺术、数学教师、网站管理员，和教育计划项目的专家。
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