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青少年价值观教育新视阈

作者：刘济良著

出版社：中国社会科学出版社出版时间：2018-12-01

开本： 16开 页数： 300

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

青少年价值观教育新视阈版权信息

ISBN：9787520334457
条形码：9787520334457 ; 978-7-5203-3445-7
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

青少年价值观教育新视阈内容简介

本书分别从《朗读者》节目、视觉文化、后现代文化、大众传媒泛娱乐文化、新世纪流行歌曲和新时期影视文化等六个文化视角对青少年价值观教育进行了深入系统地研究，全面、客观地剖析了不同视阈文化对青少年价值观产生的影响，在对消极影响进行归因分析的基础上，从不同文化视角提出了构建策略，以期构建家庭、学校、社会一体的青少年价值观教育网络，提高青少年价值观教育的实效性。

青少年价值观教育新视阈目录

导言章《朗读者》节目影响下的青少年价值观教育一《朗读者》节目简介二《朗读者》节目的特点（一）以文为桥，用情发声（二）基于传统，形式创新（三）线上线下，全民参与三《朗读者》节目对青少年价值观的积极影响（一）营养丰盛的文学大餐有助于青少年知识价值观的建构（二）无私无畏的爱国情怀有助于青少年爱国价值观的塑造（三）正向积极的人生态度有助于青少年人生价值观的树立（四）坚守奉献的道德品质有助于青少年道德价值观的形成（五）优质多样的艺术作品有助于青少年审美价值观的提升（六）珍视敬畏的生命态度有助于青少年生命价值观的养成四利用《朗读者》节目对青少年进行价值观教育的策略（一）知识价值观教育（二）爱国价值观教育（三）人生价值观教育（四）道德价值观教育（五）审美价值观教育（六）生命价值观教育第二章视觉文化影响下的青少年价值观教育一视觉文化与青少年价值观教育的相关研究（一）国内外关于视觉文化的研究（二）国内外关于视觉文化与价值观教育的研究二视觉文化解读（一）视觉文化兴起的背景（二）视觉文化的内涵（三）视觉文化的基本特征（四）视觉文化的表现形式三视觉文化对青少年价值观的影响（一）视觉文化对青少年价值观的积极影响（二）视觉文化对青少年价值观的消极影响四视觉文化影响下青少年价值观异化的归因分析（一）视觉文化沦为资本增值的载体（二）部分大众传播媒介缺乏自律（三）青少年价值判断和价值选择能力的不足（四）青少年价值观教育效果的低下五视觉文化影响下青少年价值观教育的建构（一）政府应当规范视觉文化传播（二）大众传播媒介需要增强自身社会责任感（三）学校应当提高青少年价值观教育的实效（四）家长需要教育和引导青少年正确价值观的形成第三章后现代文化影响下的青少年价值观教育一后现代文化与青少年生活的交融（一）后现代文化概述（二）后现代文化与青少年联系密切二后现代文化对青少年价值观的影响（一）后现代文化对青少年价值观的积极影响（二）后现代文化对青少年价值观的消极影响三后现代文化影响下青少年价值观异化的归因分析（一）后现代文化自身的弊端（二）复杂多变的社会环境（三）学校对青少年价值观的引导偏差（四）青少年自身的原因四后现代文化影响下青少年价值观教育的建构（一）后现代文化影响下青少年价值观教育的目标设定（二）后现代文化影响下青少年价值观教育的原则遵循（三）后现代文化影响下青少年价值观教育的实施策略第四章大众传媒泛娱乐化影响下的青少年价值观教育一大众传媒泛娱乐化的意蕴（一）大众传媒解读（二）大众传媒泛娱乐化解读二大众传媒泛娱乐化对青少年价值观的影响（一）大众传媒泛娱乐化影响青少年价值观的机制（二）大众传媒泛娱乐化对青少年价值观的影响三大众传媒泛娱乐化对青少年价值观消极影响的归因分析（一）内部原因（二）外部原因四大众传媒泛娱乐化影响下青少年价值观教育的建构（一）学校加强主导的价值观教育（二）政府加强对大众传媒的监管（三）家庭应发挥主要的引导作用（四）青少年自身要不断地自我完善第五章新世纪流行歌曲影响下的青少年价值观教育一新世纪以来流行歌曲的嬗变（一）新世纪流行歌曲的概念（二）新世纪流行歌曲的发展（三）新世纪流行歌曲的特点二新世纪流行歌曲对青少年价值观的影响（一）新世纪流行歌曲对青少年价值观的积极影响（二）新世纪流行歌曲对青少年价值观的消极影响三新世纪流行歌曲对青少年价值观消极影响的归因分析（一）主观方面：青少年心理特点与青少年价值观的可塑性（二）客观方面：流行歌曲的情感性、时尚性与广泛性四新世纪流行歌曲影响下青少年价值观教育的对策（一）充分发挥流行歌曲对青少年价值观的积极影响（二）增强青少年对不健康流行歌曲的抵抗力（三）政府加强对流行歌曲的监管审查第六章新时期影视文化影响下的青少年价值观教育一新时期影视文化与青少年生活的交融（一）新时期影视文化的意蕴（二）青少年价值观的内涵（三）影视文化对青少年价值观影响的心理机制二新时期影视文化对青少年价值观的影响（一）新时期影视文化对青少年价值观的积极影响（二）新时期影视文化对青少年价值观的消极影响三新时期影视文化对青少年价值观消极影响的归因分析（一）新时期影视文化自身的问题（二）青少年自身的原因（三）学校价值观教育的低效（四）家庭教育的缺失（五）政府对影视传媒的监管不力四新时期影视文化影响下青少年价值观教育的对策（一）学校：加强主导的价值观教育（二）家庭：发挥正面积极的引导作用（三）政府：加强监管力度，营造良好的文化氛围（四）传媒：坚持正确的宣传导向参考文献后记

展开全部

青少年价值观教育新视阈作者简介

刘济良，1963年生，河南宁陵人，二级教授，博士生导师。1998年9月-2001年7月在华东师范大学获教育学博士学位，2001年9月-2003年10月在浙江大学教育学院教育学博士后流动站做研究工作。现为河南大学教育科学学院教授，全国德育论专业委员会常务理事，第三届全国高等学校教学研究会常务理事，教育部高等学校文化素质教育指导委员会委员，河南省优秀专家，河南省学术技术带头人，国家精品资源开放课程《德育原理》负责人，国家专业综合改革试点“教育学”负责人。主要从事教育哲学、德育原理等方面的研究与教学。

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