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让幼儿都爱听你说:幼儿教师说话的艺术(第2版)/万千教育(学前) 版权信息
- ISBN：9787518420964
- 条形码：9787518420964 ; 978-7-5184-2096-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
让幼儿都爱听你说:幼儿教师说话的艺术(第2版)/万千教育(学前) 本书特色
如何以恰当的方式回应幼儿？ 如何与幼儿交谈，帮助他们深入思考？ 如何提出开放式问题，培养幼儿的发散思维能力和探究能力？ …… 本书作者是美国资深幼教工作者，拥有40多年的从业经历，她不仅详细地回答了上述关键问题，而且为我们提供了紧跟时代的、富有针对性的方法和策略，帮助幼儿教师以适合儿童年龄水平的方式与幼儿交谈。只有掌握了“如何说”“怎么听”等沟通技巧，才能进入孩子的心灵世界，与他们达成美妙的交流、沟通。
让幼儿都爱听你说:幼儿教师说话的艺术(第2版)/万千教育(学前) 内容简介
阅读本书的经历，将是一次学习以适合儿童年龄水平的方式与他们对话的训练过程，它给了你走进儿童内心世界、与儿童建立联系的钥匙，指引你站在儿童的角度，“三思而后言”。通过采用一系列经得起检验的、有针对性的方法，你会掌握“如何说”“怎么倾听”等沟通技巧，*终实现与儿童对话，进而帮助他们成长为具备独立思考能力、探究能力的人。
让幼儿都爱听你说:幼儿教师说话的艺术(第2版)/万千教育(学前) 目录
译者序
前言
新的时代，新的需求
对**版的简单介绍
**章 教师的话语与儿童的学习
教师的不当话语
基本的指导原则
需要讨论的问题
第二章 提供指导与发出指令
发出具体的指令
语言与问题解决
提问
需要讨论的问题
第三章 纠正行为
接受权威
行为背后：四大因素
教师的话语与行为指导
使用清晰的语言
需要讨论的问题
第四章 培养技能和概念
回应教室里的交谈
教授基本技能
提出问题
需要讨论的问题
第五章 交谈、讨论和讲故事
创建交谈活动丰富的环境
在有意义的语境中运用话语
培养交谈技能
科技与交流
需要讨论的问题
参考文献
展开全部
让幼儿都爱听你说:幼儿教师说话的艺术(第2版)/万千教育(学前) 节选
《万千教育学前·让幼儿都爱听你说：幼儿教师说话的艺术（第二版）》：当询问大多数教师或者幼儿父母，幼儿教师的职责是什么时，多数人会这样回答：帮助幼儿学会与别人相处，帮助他们学习入学之前应该知道的知识。如果要求回答得更具体一些，同样还是这些人，他们会说：“你知道的——如何分享、和睦相处、听从指令以及认识颜色、形状和字母等。”多年来，作为实习教师的指导教师，我不断地听到他们抱怨说，能够在过渡时间或者进餐时间观察幼儿的活动，但在集体活动时间无法做到。新手教师认为，站在教室的前面或者中间，同幼儿一起分享图书或者法兰绒板的活动才是真正的学习。在评价一门课程是否成功时，往往要看幼儿是否喜欢这门课程中的活动，或者听讲时是否安静、专注。然而，其实我们每天都有许多机会可以深化和拓展幼儿的学习和对周围世界的理解，但往往（由于时间、班级人数所限，或者缺乏相应的培训）没有认识到或者不去利用这些机会。规划课程内容时力图紧跟时代步伐或具有前瞻性，这一点无可厚非。然而我们的幼儿园和小学低年级经常出现违背儿童学习基本规律的现象，要知道，这些规律是数十年来科学研究已经表明和验证了的。2016年，早期教育专家埃里卡·克里斯塔基斯在其著作《给孩子*好的成长力》（The Importance of Being Little）中写道：“有些幼儿园担心无法达成人们的期待——通常是那些表现一般的学校和服务于弱势群体生源的学校——会热切地照搬一揽子课程，幻想着找到了无须花费心思就能够完成教育目标、提升办学水平的灵丹妙药。”（Christakis，2016： 101）正如第三章中所指出的，教师对于如何教育当今的儿童感到茫然，这种情形在所有学校中都存在，其普遍程度超乎人们可以想见的范围。经费充足、面向富裕中产阶层的私立学校同样面临教育上的迷茫，这一点同内城区工薪阶层的“开端计划”项目学校类似。也像第三章所论述过的，造成这种局面的原因纷繁复杂，我们很多人甚至不知道从何处着手来解决这些问题。如果教师在阅读准备技巧方面没有受过扎实的培训，那么他们往往会提供一些温情脉脉的小活动，孩子们也喜欢参与，但对心智没有什么挑战性。对于发展适宜性教育的误解在二十年前导致了不准教师在教室里张贴字母挂图。现在看来这个做法匪夷所思，因为当今许多年龄下移的课程期望儿童在进入小学一年级时就能够开始阅读。……
让幼儿都爱听你说:幼儿教师说话的艺术(第2版)/万千教育(学前) 相关资料
对于希望提升说话艺术的新手教师和老教师来说，本书不可或缺。这本书阐述得清晰、全面、引人入胜，值得每位教师阅读和收藏。 ——埃里卡·克里斯塔基斯（Erika Christakis） （《纽约时报》畅销书作家、《给孩子*好的成长力》一书作者） 如何在日常生活中使用充满爱意的语言与幼儿交流，本书作者为我们提供了实用的建议。千万不要错过这本值得一读再读的好书！ ——霍莉·埃莉萨·布鲁诺（Holly Elissa Bruno） （《如何实施儿童早期教育项目》一书作者） 对于那些想要促进儿童语言发展、提升儿童交流能力的教师和父母来说，这是一本非常有价值的书。 ——玛丽·简·莫兰（Mary Jane Moran） （美国田纳西大学儿童与家庭研究系教授）
让幼儿都爱听你说:幼儿教师说话的艺术(第2版)/万千教育(学前) 作者简介
卡罗尔·哥哈特·穆尼（Carol Garhart Mooney） 从事幼儿教育工作40余年，曾担任美国新罕布什尔州幼儿教育协会主席。现任美国新罕布什尔州Belknap-Merrimack“开端计划”的负责人，同时也是终身学习学院的幼儿教育讲师。著有《幼教指南：五位世界教育大师的幼儿教育观》（Theories of Childhood: An Introduction to Dewey, Montessori, Erikson, Piaget, and Vygotsky）、《六位大师论幼儿的依恋》（Theories of Attachment: An Introduction to Bowlby, Ainsworth, Gerber, Brazelton, Kennell, and Klaus）等作品。
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