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教育改革系列丛书重估高等教育改革 版权信息
- ISBN：9787565138133
- 条形码：9787565138133 ; 978-7-5651-3813-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教育改革系列丛书重估高等教育改革 本书特色
本书《重估高等教育改革》以“改革”为隐线，围绕“高等教育与高等教育学”“高等教育改革”几个核心概念，阐述了我国当代高等教育现状、高等教育改革的困境与突破方向。 正如书名所暗示的，本书除了呈现高等教育现状中的问题、探究问题产生的原因(制度的、历史的、文化的等等)，更重要的是分析问题的“重估”视角，即立足于现在，在回望、总结高等教育走过的发展轨迹的基础之上，以国际视野、中国社会政治经济与高等教育之间的辩证关系、高等教育的改革与价值张力等为定锚，重新推敲、审视我国现行的高等教育改革政策与其未来发展之路，将“真改革”推行下去。 “阐明高等教育自身存在的价值是为了追寻高等的教育，'为了高等的教育'是重新估价高等教育改革的准则”。本书对于当前我国激流勇进但暗涌不断的高等教育改革具有极其镇定、理性、全面的指导价值，对于目前正在大力推行的“双一流大学”建设，也提出了极其本质性、客观且有效的建议。
教育改革系列丛书重估高等教育改革 内容简介
王建华著的《重估高等教育改革》由三部分内容组成，分别是“为了高等的教育”“高等教育改革的议题”和“变革中的高等教育景观”。全书以改革为“隐线”，围绕着高等教育的改革和价值张力展开论述，尝试对高等教育的改革及其价值进行重估。其主旨在于，阐明高等教育自身存在的价值是为了追寻“高等的”教育，“为了高等的教育”是重新估价高等教育改革的准则。整体上，该书的视野开阔、结构合理、语言流畅、逻辑严密、观点新颖，相关内容对于我国进一步深化高等教育综合改革有启发和借鉴意义。
教育改革系列丛书重估高等教育改革 目录
序
引言
一、创新的匮乏及中国特色
二、从大学之用到大学之思
三、大学作为一种制度安排
四、重建高等教育的合法性
上编 为了高等的教育
**章 什么是高等教育
**节 教育与高等教育
第二节 高等教育与大学
第三节 理解高等教育
第二章 高等教育的理想类型
**节 作为通识教育的高等教育
第二节 作为专业教育的高等教育
第三节 作为学术教育的高等教育
第四节 作为职业教育的高等教育
第三章 高等教育是否需要高等教育学
**节 高等教育研究的中国模式和美国模式
第二节 重新理解高等教育与高等教育学的关系
第三节 高等教育的发展需要高等教育学的支撑
第四章 论高等教育的教育学
**节 高等教育学的类与型
第二节 教育学视角的必要
第三节 高等教育的教育学旨趣
第五章 高等教育学的危机与改造
**节 高等教育理论与实践的关系
第二节 高等教育学科定位的偏颇
第三节 高等教育学如何改造
中编 高等教育改革的议题
第六章 重思大学的治理
**节 治理与大学的关系
第二节 大学的可治理性
第三节 大学治理的失灵
第四节 大学治理的治理
第七章 重温教学与科研相统一
**节 教学与科研相统一的迷思
第二节 教学和科研的教育性危机
第三节 重申教学和科研的统一
第八章 重启高等教育改革的理论思考
**节 我们的高等教育改革改到哪了
第二节 为什么要重启高等教育改革
第三节 中国需要什么样的高等教育改革
第九章 重申高等教育体制改革
**节 高等教育体制改革的紧迫性
第二节 高等教育体制改革的困难性
第三节 如何推进高等教育体制改革
第十章 重塑高等教育改革：从计划教育到思想市场
**节 计划教育：高等教育改革的难言之隐
第二节 思想市场：重启改革的必由之路
第三节 改革再出发：以自由思想纾解计划思维
下编 变革中的高等教育景观
第十一章 资本主义视野中的大学
**节 如何理解资本主义
第二节 资本主义与大学的关系
第三节 从学术管理资本主义到学术资本主义
第十二章 大学之用途与滥用
**节 警惕强国民族主义
第二节 遏制大学职能膨胀
第三节 重申思想创作
第十三章 高等教育适应论的省思
**节 高等教育：从适应到适应论
第二节 高等教育适应论的合理性与局限性
第三节 增强高等教育理论的包容性
第十四章 政策驱动改革及其局限——兼议“双一流”建设
**节 政策驱动改革的表现
第二节 政策驱动改革的局限
第三节 回归改革之道
第十五章 如何建设促进政策创新的高校智库
**节 智库建设的计划性
第二节 政策研究的科学性
第三节 大学智库的独立性
第四节 大学智库的公共性
第五节 政策创新的协同性
结语
主要参考文献
后记
引言
一、创新的匮乏及中国特色
二、从大学之用到大学之思
三、大学作为一种制度安排
四、重建高等教育的合法性
上编 为了高等的教育
**章 什么是高等教育
**节 教育与高等教育
第二节 高等教育与大学
第三节 理解高等教育
第二章 高等教育的理想类型
**节 作为通识教育的高等教育
第二节 作为专业教育的高等教育
第三节 作为学术教育的高等教育
第四节 作为职业教育的高等教育
第三章 高等教育是否需要高等教育学
**节 高等教育研究的中国模式和美国模式
第二节 重新理解高等教育与高等教育学的关系
第三节 高等教育的发展需要高等教育学的支撑
第四章 论高等教育的教育学
**节 高等教育学的类与型
第二节 教育学视角的必要
第三节 高等教育的教育学旨趣
第五章 高等教育学的危机与改造
**节 高等教育理论与实践的关系
第二节 高等教育学科定位的偏颇
第三节 高等教育学如何改造
中编 高等教育改革的议题
第六章 重思大学的治理
**节 治理与大学的关系
第二节 大学的可治理性
第三节 大学治理的失灵
第四节 大学治理的治理
第七章 重温教学与科研相统一
**节 教学与科研相统一的迷思
第二节 教学和科研的教育性危机
第三节 重申教学和科研的统一
第八章 重启高等教育改革的理论思考
**节 我们的高等教育改革改到哪了
第二节 为什么要重启高等教育改革
第三节 中国需要什么样的高等教育改革
第九章 重申高等教育体制改革
**节 高等教育体制改革的紧迫性
第二节 高等教育体制改革的困难性
第三节 如何推进高等教育体制改革
第十章 重塑高等教育改革：从计划教育到思想市场
**节 计划教育：高等教育改革的难言之隐
第二节 思想市场：重启改革的必由之路
第三节 改革再出发：以自由思想纾解计划思维
下编 变革中的高等教育景观
第十一章 资本主义视野中的大学
**节 如何理解资本主义
第二节 资本主义与大学的关系
第三节 从学术管理资本主义到学术资本主义
第十二章 大学之用途与滥用
**节 警惕强国民族主义
第二节 遏制大学职能膨胀
第三节 重申思想创作
第十三章 高等教育适应论的省思
**节 高等教育：从适应到适应论
第二节 高等教育适应论的合理性与局限性
第三节 增强高等教育理论的包容性
第十四章 政策驱动改革及其局限——兼议“双一流”建设
**节 政策驱动改革的表现
第二节 政策驱动改革的局限
第三节 回归改革之道
第十五章 如何建设促进政策创新的高校智库
**节 智库建设的计划性
第二节 政策研究的科学性
第三节 大学智库的独立性
第四节 大学智库的公共性
第五节 政策创新的协同性
结语
主要参考文献
后记
展开全部
教育改革系列丛书重估高等教育改革 作者简介
王建华，男，1977年生，教育学博士，现为南京师范大学教授，高等教育学专业博士生导师。主要从事高等教育基本理论研究。在《教育研究》、《高等教育研究》等学术刊物上发表论文多篇。出版有《第三部门视野中的现代大学制度》、《高等教育学的建构》、《多视角的高等教育质量管理》和《我们时代的大学转型》等专著。科研成果多次获省部级奖励。2010年获霍英东教育基金会高等院校青年教师奖。2013年入选“国家高层次人才特殊支持计划”（万人计划）首批青年拔尖人才和江苏省第四期“333工程”第二层次培养对象。
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