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言之有物方为贵 版权信息
- ISBN：9787562195467
- 条形码：9787562195467 ; 978-7-5621-9546-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
言之有物方为贵 内容简介
本书聚焦“习作内容具体, 感情真实”这一课程标准明确的小学习作教学首要目标, 研究在普通教师、普通学生的常态教学背景下的实施策略, 分上、中、下三篇, 阐述了“习作内容具体”的内涵、意义及其教学基本理念, 并从指向习作改善阅读教学和优化习作教学等方面对实现习作内容具体目标进行了路径探索。
言之有物方为贵 目录
谋释放积蓄之策，偿雪中送炭之愿
上篇 开阔胸襟与视野
“清楚”和“形象”支撑起“具体”
“具体”通向坦途与远方
回归大众化
问题导向全域发力
以课程标准为圭臬
去作文神秘化，让作文生活化
“负责”的代价与肯定的力量
以开放包容面对学生的表达
把握课外练笔的量度和效度
作文“趣”中学
借那一份亲近与自豪
理直气壮教语法修辞
让戴着镣铐的舞蹈更美
中篇 激活生活积蓄
树立以写的视角教阅读的意识
阅读需要“穿越”
走出“悟”的迷思
由“吃整只鸡”想到的
读出人物描写之法
追寻叙事之策
循“序”悟“语”入佳境
体察“物性”和感悟“人性”
下篇 疏通释放管道
亲身体验做学生
单元作文随单元教学开始
发挥身边“范文”的作用
向体育老师学习
让训练对接生活积蓄
“流水账”里做文章
借助“桥、架、台”，通往“写清楚”
具体化在追问中
小练习炼表达具体
放飞联想和想象
谨防模仿成“锈”
“生成”为用“生活”为本
没什么可写，本不应该有的事
与时俱进促积累
绘“形”达“意”再现人
浓描“点”？再现“曲”？绘好“境”
有情有序好成景
人情蕴于物语
上篇 开阔胸襟与视野
“清楚”和“形象”支撑起“具体”
“具体”通向坦途与远方
回归大众化
问题导向全域发力
以课程标准为圭臬
去作文神秘化，让作文生活化
“负责”的代价与肯定的力量
以开放包容面对学生的表达
把握课外练笔的量度和效度
作文“趣”中学
借那一份亲近与自豪
理直气壮教语法修辞
让戴着镣铐的舞蹈更美
中篇 激活生活积蓄
树立以写的视角教阅读的意识
阅读需要“穿越”
走出“悟”的迷思
由“吃整只鸡”想到的
读出人物描写之法
追寻叙事之策
循“序”悟“语”入佳境
体察“物性”和感悟“人性”
下篇 疏通释放管道
亲身体验做学生
单元作文随单元教学开始
发挥身边“范文”的作用
向体育老师学习
让训练对接生活积蓄
“流水账”里做文章
借助“桥、架、台”，通往“写清楚”
具体化在追问中
小练习炼表达具体
放飞联想和想象
谨防模仿成“锈”
“生成”为用“生活”为本
没什么可写，本不应该有的事
与时俱进促积累
绘“形”达“意”再现人
浓描“点”？再现“曲”？绘好“境”
有情有序好成景
人情蕴于物语
展开全部
言之有物方为贵 作者简介
曾祥敏，重庆市基础教育督导评估专家、教师培训专家、区教育学会理事、“曾祥敏作文教学工作室”主持人。从事小学和初中语文教学、研究、师资培训及管理三十余年，先后在各级各类报刊发表研究文章及文学作品60余篇，参编教材、教辅资料、课程改革书籍4部，除承担区语文教师各种研修辅导外，先后负责8所小学语文教师培训工作及十余所学校教研指导工作，其直接指导的市、区语文骨干教师及区语文名师30余名。
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