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自我视域下高校辅导员的发展研究 版权信息
- ISBN：9787513058995
- 条形码：9787513058995 ; 978-7-5130-5899-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
自我视域下高校辅导员的发展研究 本书特色
适读人群 ：高校教育工作者 本书的主要价值和研究意义在于：一是突破以往研究的视角，从高校辅导员自我发展的角度，寻求解决高校辅导员职业发展困境之路。二是以构建高校辅导员自我发展的职业伦理为起点，通过优化能力素质的培养策略，强化职业生涯的管理，探究高校辅导员自我发展的合理路径。
自我视域下高校辅导员的发展研究 内容简介
本书系统归纳并整理了关于高校辅导员问题的研究现状，从中抽取与辅导员自我发展有关的内容加以总结，得出辅导员自我发展问题的概念、本质及特点，并结合现有辅导员自我发展的现实境遇与经验，通过普遍与个别相结合的调查研究方法，展现高校辅导员自我发展的现状，分析其存在的主要问题及原因，并就辅导员自我发展提出推进策略。本书力求为新形势下加强和改进高校辅导员队伍建设提供理论参考。
自我视域下高校辅导员的发展研究 目录
**章导论............................................................................................................1
一、研究背景 ...................................................................................................................1
二、研究意义 ...................................................................................................................5
（一）理论意义 ........................................................................................................5
（二）实践意义 ........................................................................................................7
三、研究综述 ...................................................................................................................9
（一）国内研究综述 ................................................................................................9
（二）国外研究综述 ..............................................................................................18
（三）现有研究的局限 ..........................................................................................21
四、研究思路、方法及创新之处 .................................................................................23
（一）研究思路 ......................................................................................................23
（二）研究方法 ......................................................................................................23
（三）创新之处 ......................................................................................................25
第二章高校辅导员自我发展概述..........................................................................26
一、高校辅导员自我发展的概念 .................................................................................26
（一）高校辅导员 ..................................................................................................26
（二）自我发展 ......................................................................................................31
（三）高校辅导员的自我发展 ..............................................................................35
二、高校辅导员自我发展的本质 .................................................................................36
（一）自我发展是一种过程 ..................................................................................36
（二）自我发展是一种目标 ..................................................................................37
（三）自我发展是一种“自我” ............................................................................37
三、高校辅导员自我发展的特点 .................................................................................38
（一）主体性 ..........................................................................................................38
（二）终身性 ..........................................................................................................39
（三）自主性 ..........................................................................................................40
（四）发展性 ..........................................................................................................41
第三章高校辅导员自我发展的理论依据..............................................................43
一、马克思主义哲学关于人的自由全面发展和人的本质的理论 .............................43
（一）人的自由全面发展理论 ..............................................................................43
（二）人的本质理论 ..............................................................................................46
二、马克思主义哲学关于内因、外因关系的理论 .....................................................48
三、管理学关于职业生涯规划的理论 .........................................................................50
（一）职业选择理论 ..............................................................................................50
（二）职业生涯发展理论 ......................................................................................52
（三）职业探索决策理论 ......................................................................................52
（四）职业发展主动建构理论 ..............................................................................53
四、心理学关于马斯洛需求层次理论 .........................................................................54
第四章高校辅导员自我发展的现实境遇与经验借鉴..........................................56
一、高校辅导员自我发展的现实境遇 .........................................................................56
（一）制度铺路 ......................................................................................................57
（二）措施推进 ......................................................................................................60
（三）高校举措 ......................................................................................................61
二、高校辅导员自我发展的经验借鉴 .........................................................................64
（一）借鉴国外学生事务管理先进经验 ..............................................................64
（二）借鉴我国教师专业发展先进经验 ..............................................................68
第五章高校辅导员自我发展的现状、问题及归因..............................................73
一、高校辅导员自我发展的调查研究现状 .................................................................73
（一）问卷调查 ......................................................................................................73
（二）访谈调查 ......................................................................................................79
二、高校辅导员自我发展的问题 .................................................................................80
（一）制约高校辅导员自我发展的外在机制 ......................................................80
（二）影响高校辅导员自我发展的内部因素 ......................................................97
第六章高校辅导员自我发展的推进策略............................................................106
一、构建辅导员自我发展的职业伦理 .......................................................................106
（一）辅导员自我发展的职业伦理构建 ............................................................106
（二）辅导员自我发展的职业伦理调适 ............................................................113
二、优化辅导员能力素质的发展策略 .......................................................................116
（一）全面提高辅导员的核心素质 ....................................................................116
（二）大力提升辅导员的业务能力 ....................................................................119
三、加强辅导员自我发展的职业生涯管理 ...............................................................122
（一）树立辅导员职业生涯规划的正确观念 ....................................................122
（二）加强辅导员自我的职业生涯的管理 ........................................................124
四、探索辅导员自我发展的专业路径 .......................................................................136
（一）通过理论学习，全面提升自身内涵 ........................................................136
（二）通过实践锻炼，全面提高工作素养 ........................................................139
（三）通过朋辈指导，全面提高工作水平 ........................................................144
五、优化高校辅导员自我发展的管理机制 ...............................................................147
（一）重视辅导员的职业生涯规划 ....................................................................147
（二）积极推进辅导员队伍的职业化建设 ........................................................151
六、展望辅导员自我发展的归宿 ...............................................................................162
（一）“专”——专业化发展 ..............................................................................162
（二）“转”——转岗转行 ..................................................................................163
（三）“升”——晋升到高一级的领导岗位 ......................................................165
结语........................................................................................................................167
参考文献....................................................................................................................170
附录一：高校辅导员自我发展调查问卷................................................................181
附录二：高校辅导员自我发展的访谈提纲............................................................188
展开全部
自我视域下高校辅导员的发展研究 作者简介
许辉，女，1980年生人，思想政治教育专业博士，讲师。东北农业大学校团委组织建设科科长，马克思主义学院教师。在核心刊物上发表学术论文20余篇；参编农业部规划教材2部；获省级教学成果二等奖1项。主持省级课题2项。获共青团中央学校部新媒体工作先进个人等荣誉称号。
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