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乡村教师口述史系列撑起教育的半边天:乡村女教师口述史

作者：张莉莉张燕等

出版社：广西教育出版社出版时间：2017-01-01

开本：其他页数： 356

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内容简介
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作者简介

乡村教师口述史系列撑起教育的半边天:乡村女教师口述史版权信息

ISBN：9787543584563
条形码：9787543584563 ; 978-7-5435-8456-3
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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乡村教师口述史系列撑起教育的半边天:乡村女教师口述史本书特色

本书呈现了16位乡村女教师的成长故事与职业历程。她们绝大多数来自偏远农村，通过接受教育走上教师岗位，并长年坚守在乡村教育的*线。她们的年龄跨度从27岁到78岁，不同时代的特点和社会变迁在她们身上留下了鲜明的烙印。她们的生命际遇不同，但都受益于一些关键他人的影响，如教师、父母，这也是促使她们走上教师岗位的一种推力。她们身上都有非常鲜明的个人能动性，面对各种困境、挑战以及社会对女性的偏见，她们展现出了女性特有的韧性。她们都非常热爱自己的工作，在教育教学中做了很多努力，给乡村教育带来了生机和活力。她们努力在自我成长、家庭生活和职业发展中寻求平衡和契机。她们用自己生动、立体甚至是略带矛盾性的故事，解构了乡村女教师的符号化刻板印象，丰富了我们对乡村女教师和乡村教育的理解。

乡村教师口述史系列撑起教育的半边天:乡村女教师口述史内容简介

本书呈现了16位乡村女教师的成长故事与职业历程。她们绝大多数来自偏远农村，通过接受教育走上教师岗位，并长年坚守在乡村教育的靠前线。她们的年龄跨度从27岁到78岁，不同时代的特点和社会变迁在她们身上留下了鲜明的烙印。她们的生命际遇不同，但都受益于一些关键他人的影响，如教师、父母，这也是促使她们走上教师岗位的一种推力。她们身上都有很好鲜明的个人能动性，面对各种困境、挑战以及社会对女性的偏见，她们展现出了女性特有的韧性。她们都很好热爱自己的工作，在教育教学中做了很多努力，给乡村教育带来了生机和活力。她们努力在自我成长、家庭生活和职业发展中寻求平衡和契机。她们用自己生动、立体甚至是略带矛盾性的故事，解构了乡村女教师的符号化刻板印象，丰富了我们对乡村女教师和乡村教育的理解。

乡村教师口述史系列撑起教育的半边天:乡村女教师口述史目录

奔走在家庭、学校和田间的从教岁月我与习作教育：职业发展与生命体悟的完美契合我的内心充满阳光三尺讲台育桃李，几度春秋一世情和女孩在一起：生命中的偶然和必然学海无涯爱作舟绽放在高原上的“格桑花” 扎根家乡，从没想过往县里走乡村教育的守护者我是启明星老师因为爱留在了榕江抗争与自由：民汉合校背景下的一位双语女教师从来不曾停止过成长我在西藏当校长山野小花，微笑绽放老师是我*终的职业选择后记

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乡村教师口述史系列撑起教育的半边天:乡村女教师口述史作者简介

郑新蓉，北京师范大学教育基本理论研究院教授，博士生导师。中国民族教育与多元文化教育研究中心主任，教育部教师工作司教师队伍示范建设项目指导专家，教育部、联合国儿童基金会县级教师服务支持体系、特岗教师政策研究等项目负责人。主要研究领域为教育学、基础教育改革、农村教育、教师支持体系、多元文化教育、教育社会学、性别研究以及妇女教育的教学和研究。多年来关注农村教育及农村教师，以口述史等方法记录和发掘农村教师的更迭和生命体验，梳理农村教育中社会与个人发展的历史脉络，致力于促进农村教育发展。主编《性别研究与妇女发展》《青春进行时——我的特岗故事》《女童教育公平与教育质量研究》《聆听女教授：研究与叙事》《我的教师之路——中日中小学教师口述史》，著有《教育法概论》《规矩方圆——教育管理与法律》《性别天地——悄悄话大声说》《学会求知》《21世纪教师与父母必读》《现代教育改革的理性批判》《性别与教育》《中国特岗教师蓝皮书》，并在国内外学术期刊发表了多篇论文。郑新蓉，北京师范大学教育基本理论研究院教授，博士生导师。中国民族教育与多元文化教育研究中心主任，教育部教师工作司教师队伍示范建设项目指导专家，教育部、联合国儿童基金会县级教师服务支持体系、特岗教师政策研究等项目负责人。主要研究领域为教育学、基础教育改革、农村教育、教师支持体系、多元文化教育、教育社会学、性别研究以及妇女教育的教学和研究。多年来关注农村教育及农村教师，以口述史等方法记录和发掘农村教师的更迭和生命体验，梳理农村教育中社会与个人发展的历史脉络，致力于促进农村教育发展。主编《性别研究与妇女发展》《青春进行时——我的特岗故事》《女童教育公平与教育质量研究》《聆听女教授：研究与叙事》《我的教师之路——中日中小学教师口述史》，著有《教育法概论》《规矩方圆——教育管理与法律》《性别天地——悄悄话大声说》《学会求知》《21世纪教师与父母必读》《现代教育改革的理性批判》《性别与教育》《中国特岗教师蓝皮书》，并在国内外学术期刊发表了多篇论文。胡艳，北京师范大学教育学博士，现任北京师范大学教师教育研究所教授，博士生导师。主要从事教师及教师教育史、教师教育政策、教师专业发展研究。曾任《中国教师》常务副主编，《中国教师》、《教师教育研究》两刊编辑部主任。主持包括“政治社会学视角下的现当代中国中小学教师专业化进程研究”，“北京市中学教研组长职责与素质研究”、“我国中小学教学研究小组发展史研究”、“历史人类学视角下的民办代课教师历史研究”等多项国家级和省部级课题，参与各级各类课题几十项。著有《制度的构建与超越——北京师范大学与中国师范教育的20世纪》《中国教师教育新境界——高等师范教育体制改革研究》《当代教师教育问题研究》等著作，其中《中国古代私学和近代私立学校研究》（合著）荣获北京市第五届哲学社会科学优秀成果一等奖。在《教育研究》、《教师教育研究》、《新华文摘》等CSSCI发表文章数十篇。

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