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教师用书

专业性岗位与班主任专业化

作者：杨连山李德善

出版社：天津教育出版社出版时间：2017-04-01

开本：其他页数： 221

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

专业性岗位与班主任专业化版权信息

ISBN：9787530981658
条形码：9787530981658 ; 978-7-5309-8165-8
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

专业性岗位与班主任专业化本书特色

该书是班主任专业化培训丛书之一，包括：班主任专业化的内涵、班主任的专业素养、班主任工作基本规范是专业化的前提、在履行职责中实现专业发展、班主任要实现自主专业发展、班主任专业化的校本策略、制度建设和政策支持是班主任专业化的保障等七章，它深入系统地阐述了“重要专业性岗位与班主任专业化”这一主题。

专业性岗位与班主任专业化内容简介

对班主任专业化水平的提高，具有指导性、可操作性价值。

专业性岗位与班主任专业化目录

**章班主任专业化的内涵概述一、关于专业化的概念二、教师专业化背景下的班主任专业化第二章班主任的专业素养概述一、班主任专业化的现状及其归因二、增强岗位意识是班主任专业化的当务之急三、专业精神是班主任专业化的精神支柱四、专业理想与信念是班主任专业化的动力五、专业知识是班主任专业化的基础六、专业能力是班主任专业化的关键七、教育智慧是班主任专业化的理想境界第三章班主任工作基本规范是专业化的前提概述一、班级德育工作的规范二、班级管理工作的规范三、组织班级活动的规范四、组织协调工作的规范第四章在履行职责中实现专业发展概述一、创造性地履行班主任职责．| 二、在履行职责中提高班主任素养第五章班主任要实现自主专业发展概述一、班主任专业自主二、班主任的自主专业发展及其特征三、班主任自主专业发展的目标四、班主任自主专业发展的策略第六章班主任专业化的校本策略概述一、认真搞好专业培训二、精心开展专业活动三、扎实推进教育科研四、深入进行班建实践第七章制度建设和政策支持是班主任专业化的保障概述一、建立准人制度——把好班主任的人口二、健全培训制度——提高专业素养三、完善考核奖励认定制度——彰显班主任专业尊严四、坚持政策支持——促进班主任专业持续发展参考文献附录教育行政部门在班主任专业化进程中的作用／李国汉在班主任专业化进程中成长／李德善班主任要坚持自主专业发展／杨连山关于班主任岗位专业性的思考／李国汉班主任工作是中小学的主业／魏永田班主任专业化需要制度的保障／杨连山

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专业性岗位与班主任专业化作者简介

杨连山，中国社会心理学学会会员、天津市中小学德育工作者协会常务理事、学术委员会副主任，担任多家学术团体的学术委员或专家组成员。“九五”至“十二五”期间担任七个国家重点科研课题指导专家。长期致力于研究德育与班主任理论，已有较高建树，并为推动天津市中小学德育工作和师资培训工作做出了贡献。曾在60多家报刊发表论文500多篇；已出版“班主任工作系列图书”“青少年思想品德教育图书”等著作35部。其中包括：《班主任专业成长策略》《名师讲述班主任的核心教导力》（被教育部纳入国家培训计划用书），《班主任工作行为的八项修炼》《班集体活动创新与问题应对》《班主任的100个怎么办》。李德善，天津市红桥区教科室原副主任，曾被聘为中国伦理学会德育研究会常务理事、班主任研究中心主任。几十年来，编撰了《神奇的教育场》《德育纵横谈》《班主任治班方略》《逐梦》《集体教育新视界》《指导孩子学会健心》等著作。曾经为天津市及外省市教育同仁作学术报告三百余场，并多次在天津人民广播电台、天津电视台进行专题讲座；先后三次主持全国教育科学“九五”“十五”“十一五”国家课题的策划、论证与研究；还在省市级以上学术期刊、出版物发表论文、述评等文章近百万字。

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