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互联网+时代青少年网络素养发展 版权信息
- ISBN：9787567583382
- 条形码：9787567583382 ; 978-7-5675-8338-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
互联网+时代青少年网络素养发展 本书特色
在当今“互联网 ”时代，网络作为自由、开放、共享的多元价值空间，为青少年的个性发展带来机遇的同时，也带来了挑战。虚拟与现实的交融共存，共同构成“互联网 ”时代青少年的基本生存环境。2018年4月，教育部印发了《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》，要求各地要充分认识预防中小学生沉迷网络的*重要性和现实紧迫性。网络沉迷的背后是网络素养的缺失，要真正解决根本问题，我们亟需加强青少年网络素养研究。
伴随网络成长的青少年是网络新生世代，他们身上有着时代的烙印，我们必须认识他们、了解他们、研究他们。本书提供了翔实、鲜活、历时性的研究资料，便于读者了解青少年的网络生活现状、网络素养教育的现实需求及其复杂性、动态性和发展性；同时，本书以“互联网 ”时代青少年的成长为目标，为网络生态环境下青少年网络素养的发展提供理念、方略、路径与案例。
互联网+时代青少年网络素养发展 内容简介
提升青少年的网络素养，抓住网络时代新机遇 网络生活已成为人类的一种全新的生存方式，但它给人类生活世界带来福祉的同时，也给生活世界带来了异化危机。因此，如何引导青少年在与网络的互动中，提高自身的网络素养，让青少年在有目的、主动性的探究活动中，提高自身的发展能力，并成为“互联网 ”时代的领航者与助力者，是时代发展与社会发展的双重要求。《“互联网 ”时代青少年网络素养发展》一书就身处“互联网 ”时代的青少年网络素养的培养与发展，结合当代青少年网络素养的现状和现实需求，以及网络给当代青少年带来的挑战与危机，阐释了网络素养教育的重要性，并深度解析了网络素养的内涵，及其与青少年身心健康发展的重要关联。
互联网+时代青少年网络素养发展 目录
言 “互联网 ”时代青少年网络化生存的现实观照
**章 “互联网 ”时代青少年网络素养本质解读
**节 何谓网络素养——词源学分析与释义
第二节 青少年网络素养的多视角解读
第二章 “互联网 ”时代青少年网络素养发展的多维建构
**节 青少年网络素养结构： 一种分析框架
第二节 “知识维”： 青少年应具备的网络素养知识
第三节 “能力维”： 青少年应具备的网络素养核心能力
第四节 “情意维”： 青少年应具有的情感态度与价值观
第三章 “互联网 ”时代青少年网络素养发展的现实需求
**节 时代精神的当代解读： 网络素养是时代发展需要
第二节 成长视野： 网络素养是青少年成长的现实需要
第三节 青少年全面发展视野中的网络素养
第四章 青少年网络素养现状调查与多视角考察
**节 国际视野： 国外青少年网络素养现状考察
第二节 国内调查： 我国青少年网络素养现状
第三节 真实考察： 青少年网络素养的多视角考察
第五章 “互联网 ”时代青少年网络素养发展路径
**节 理论依据： 青少年网络探究的理论基础
第二节 实践路径： 在网络探究中发展青少年的网络素养
第六章 “互联网 ”时代的网络素养教育： 方法与案例
**节 网络素养教育的探究化：应然要求与实然分析
第二节 走向探究取向的网络素养教育的方法
第三节 探究取向的网络素养教育的理念与实践案例
结语 “互联网 ”时代我国青少年网络素养教育的未来展望
附录一 青少年网络素养现状调查问卷
附录二 青少年网络素养需求调研访谈提纲
展开全部
互联网+时代青少年网络素养发展 作者简介
李宝敏，女，1974年5月出生，山东德州人，教育学博士。华东师范大学教育学部开放教育学院副研究员，兼任教师发展学院教师培训部主任。近年来致力于“互联网 ”时代的学生网络素养研究及教师学习与发展研究，主持全国教育科学“十二五”规划重点课题、教育部人文规划课题、上海市教育科学规划重点课题等多项省部级课题，并作为核心成员参与“中小学综合实践活动课程纲要研制”工作，承担教育部《综合实践活动指导教师培训课程标准》研制，发表论文30余篇，著有《信息技术课程导学论》一书。
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