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语文学业成就评价:标准建构与实践反思 版权信息
- ISBN：9787569016598
- 条形码：9787569016598 ; 978-7-5690-1659-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
语文学业成就评价:标准建构与实践反思 本书特色
该书围绕语文学业成就评价“评什么”“怎么评”两个核心问题及实践问题，基于《语文课程标准》（2011年版），结合系统论、信息论、教育目标分类学等理论，全书分为两大部分，一为语文学业成就评价标准的建构，主要论述语文学业成就评价标准建构的背景、意义、内容、方法、语文课程五个学习领域评价标准的建构等；二为评价标准的实践及反思，主要包括语文学业成就评价的实施路径、评价标准的修订、评价实践及反思等。
语文学业成就评价:标准建构与实践反思 内容简介
该书围绕语文学业成就评价“评什么”“怎么评”两个核心问题及实践问题，基于《语文课程标准》（2011年版），结合系统论、信息论、教育目标分类学等理论，全书分为两大部分，一为语文学业成就评价标准的建构，主要论述语文学业成就评价标准建构的背景、意义、内容、方法、语文课程五个学习领域评价标准的建构等；二为评价标准的实践及反思，主要包括语文学业成就评价的实施路径、评价标准的修订、评价实践及反思等。
语文学业成就评价:标准建构与实践反思 目录
绪论
**章 语文学业成就评价标准建构
**节 语文学业成就评价标准
第二节 识字写字学业成就评价标准
第三节 阅读学业成就评价标准
第四节 写作学业成就评价标准
第五节 口语交际学业成就评价标准
第六节 综合性学习学业成就评价标准
第二章 语文学业成就评价办法研究
**节 评价办法、评价方法、评价工具
第二节 学业成就分类及评价实施原则
第三节 第四学段语文学业成就评价：认知领域
第四节 第四学段语文学业成就评价：情感领域
第五节 第四学段语文学业成就评价：技能领域
第三章 评价标准的修订
**节 修订设计
第二节 语文教师的修订建议
第三节 语文教育研究者的修订建议
第四节 评价标准的修订
第四章 评价标准与评价办法的实践与反思
**节 认知领域学业成就评价实践：以非连续性文本阅读为例
第二节 情感领域学业成就评价实践：以阅读兴趣与课外阅读为例
第三节 技能领域学业成就评价实践：以硬笔书写为例
第四节 学业成就评价实践的总结与反思
第五章 语文学业成就评价研究总结与展望
**节 语文学业成就评价研究总结
第二节 语文学业成就评价研究展望
参考文献
附录 义务教育语文第四学段学生学业成就评价标准（第二稿）
后记
展开全部
语文学业成就评价:标准建构与实践反思 作者简介
郭俊奇，男，成都大学师范学院讲师，教育学博士，主要从事语文课程与教学、基础教育质量监测评估研究。先后在《甘肃社会科学》《语文建设》《中小学教师培训》《中国教育报》等报刊发表论文十余篇。参编《中学语文课程与教学设计》《小学语文课程与教学论》等教材4部。主持省厅级课题“城乡基础教育质量监测与评估研究”，参与 “研究制定义务教育学科教学质量基本标准和评价办法”“西北农村义务教育语文教师教科书使用调查研究”等省部级课题研究。
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