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素质教育

关键年龄.读关键的书

作者：周金萍、沈建

出版社：清华大学出版社出版时间：2018-12-01

开本： 16开 页数： 280

本类榜单：家庭教育销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

关键年龄.读关键的书版权信息

ISBN：9787302500308
条形码：9787302500308 ; 978-7-302-50030-8
装帧：80g轻型纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
家庭教育
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素质教育

关键年龄.读关键的书本书特色

读书如果没有思考，阅读就是另一种“电视节目”，只是娱乐，没有提高！读书如果没有指导，阅读就是另一种“盲人摸象”，只见树木，不见森林！读书如果没有陪伴，阅读就是另一种“野蛮生长”，重视结果，忽视过程！读书如果没有分享，阅读就是另一种“过眼云烟”，重视过程，忽视结果！ 6～14岁经典伴读指南万名师生实测点赞推荐亲情融心、友情暖语、奇幻冒险、生物万象、成长斧痕、传世形象，仅看这些主题的设定，便可知编者在学生阅读实践方面所下功夫之巨，更不要提每本书都以“问题引领”带入“伴读书评”，并从中提炼“核心价值”，辅以“金句”和“游戏”，让原本看似毫无章法的阅读之珠，一下子有了串联起来的思考之链。读完这本书，你会找到小学生各年级的阅读密码，更会收获小学生精神世界的成长指南。 ——新阅读研究所创办人、“中国幼儿基础阅读书目”项目总主持人朱永新教授我长期关注和研究当代中国学生的阅读发展，深深感到每个学生的成长既需要强健体魄，更需要精神食粮的滋养。在关键年龄阅读具有启发性、引导性和趣味性的经典书籍，无疑是帮助他们从热爱读书走向深度阅读的重要一环。本书通过深入的实践和精心的设计，帮助学生、教师和家长筛选了几十本经典书籍并辅以任务、点评和解读等，我相信这些经验之谈正是当代中国学生在阅读过程中所需要的。 ——北京师范大学教授、博士生导师，儿童阅读与学习研究中心主任伍新春博士学生对名著的阅读不够深入，家长对学生的阅读缺乏引导，这两个问题，阻碍了少年儿童阅读素养的提升。这本书给出的“解法”，就是通过精选名著、问题引领、发散探讨、收敛总结等方式，让孩子们从自身的体验中，多维度地解读一本书。对经典名著的整书精读，能够在孩子的心中播撒真善美的种子。 ——朴新教育科技集团创始人、董事长兼CEO 沙云龙老师儿童阅读不仅仅是一种理念，也是一种技术。面对浩如烟海的童书，如何选，如何读，都是有技巧的。开卷有益，但如何提高孩子的阅读效率和品质，把厚书读薄，将薄书读厚，读出深意，读出情感来，无论是老师，还是父母，都应该自我学习。本书既有创新理念，又有阅读方法和技巧，干货多多，值得推荐。 ——北京童立方文化品牌管理有限公司总裁、资深出版人杨文轩老师我们致力于对儿童的阅读能力进行精准而全面的测评，并对图书难度予以评估，然后将二者相匹配，为儿童提供适合他们阅读的童书，从而提升其阅读理解能力，让他们看到更广阔的世界。同时，我们也关注儿童的阅读过程，关注他们的阅读兴趣及阅读习惯。本书所秉持的阶梯阅读理念和指导方案，与我们不谋而合，不仅能为教师在课堂上开展阅读活动提供更好的支架，还能指导家长有效开展亲子阅读，不失为一本优秀的伴读指南。 ——北京师范大学心理学部应用中心悠优阶梯阅读项目组

关键年龄.读关键的书内容简介

“关键年龄，读关键的书”，是很多阅读者秉持的重要理念，但如何为不同年级的学生准备适合他们发展阶段的经典读物？如何以关键的书为媒介、以阅读方法为指导，提高学生的阅读兴趣和阅读能力？如何做到以读促写，读写一体，从而提高写作能力？本书希望回答上述问题，并传达这样的理念：并不是一次性给孩子买很多书就很好！并不是买了书让孩子自己看书就可以！并不是孩子看书的速度越快越好！北京市海淀区翠微小学联合众多青少年阅读领域的专业人士，历时三年，针对不同年级学生，提出“关键年龄，读关键的书”的理念。从选书到读书，再到读后内化输出，提供全程指导和陪伴。通过一本本经典读物的阅读实践，解决不同发展阶段学生的阅读问题。

关键年龄.读关键的书目录

主题一亲情融心
02 《查理和巧克力工厂》：一次隔代亲情的逆袭
07 《淘气包艾米尔》：勇气，是男子汉的一枚勋章
12 《精灵鼠小弟》：当家里有个独特的孩子
17 《从天而降的幸运》：触不到的亲人是*遥远的风景
23 《城南旧事》：无法从脑海里擦除的北平往事
29 《草房子》：与童年的苦难相拥
35 《童年河》：泛黄老照片里的旧上海

主题二友情暖语
42 《通往特雷比西亚的桥》：长大，有时候就是一瞬间的顿悟
48 《青蛙和蟾蜍》：我和你，一样，又不一样
53 《长袜子皮皮》：孤独的孩子未必悲伤，就像勇敢的人未必坚强
58 《洋葱头历险记》：敢于挑战，光明终将战胜黑暗
64 《夏洛的网》：帮你看到你不曾看到的世界
70 《绿野仙踪》：朋友之间需要互补和共生
75 《克拉拉的箱子》：有一种友情跨越了年龄和生死
79 《青铜葵花》：握住你的手，我便拥有了整个世界

主题三奇幻冒险
86 《云朵工厂》：彩色的云朵更让人欣喜
91 《那个骑轮箱来的蜜儿》：以魔幻的方式表达渴望快乐的心
96 《不老泉》：青春永驻、生命长存，是幸运，还是不幸
103 《鲁滨逊漂流记》：荒岛余生中，他重新认识自己
108 《纳尼亚传奇：狮子、女巫和魔衣橱》：两个世界里的王者荣耀
112 《海底两万里》：19世纪*火的科幻之旅
118 《金银岛》：海盗、冒险、藏宝图，那片大海在等着你

主题四生物万象
124 《时代广场的蟋蟀》：友谊可以跨越物种吗
128 《柳林风声》：河边动物的快乐农庄
133 《狼王梦》：梦想是生存的*大动力
138 《吹小号的天鹅》：上天没有给我声音，却给了我一颗勇敢的心
143 《西顿动物故事集》：动物也有感情，只是说不出
148 《战马》：烽火岁月里的“人马情未了”
153 《昆虫记》：一个让人类敬畏的物种

主题五成长斧痕
160 《没头脑和不高兴》：同学，你把你的优点落在家里了
165 《神奇的收费亭》：坏习惯就像仙人掌，每次只扎一下，但其实满身都是刺
171 《窗边的小豆豆》：异想天开的学生和独树一帜的学校更配
178 《吹牛大王历险记》：爱吹牛不怪我，只怪我的想法太多
184 《少年音乐和美术故事》：那些沉淀在岁月里的文明的羁绊
190 《安德的游戏》：一场决定人类命运的孩子的游戏
196 《绿山墙的安妮》：她不是孤女，她是绿山墙的超级英雄
202 《朝花夕拾》：对童年的追忆和对故乡的怀念

主题六传世形象
210 《三毛流浪记》：他是旧上海*真实的虚拟人物
215 《小王子》：长不大的王子有着长大的流浪诗
221 《丁丁历险记》：说我是漫画，其实我是不服的
226 《俗世奇人》：世间百态尽在一“阅”之间
231 《哈利·波特与魔法石》：魔法世界的大门，在你翻开这本书的时候打开
238 《老人与海》：一个人可以被毁灭，但不能被打败
243 《名人传》：真正的强者和英雄是什么样的
248 《骆驼祥子》：一个人是如何变成行尸走肉的
253 《福尔摩斯探案全集》：探案中，世态立现

257 附录分龄索引

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关键年龄.读关键的书作者简介

周金萍，北京市海淀区翠微小学高级教师，教科研副校长。三十多年教龄，致力于“整本书阅读促进学生生命成长”的实践研究。以“适度和关键比并，情趣与理性齐驱，书籍与自我观照”为阅读宗旨，拥有丰富的实践智慧和理论修养，为学生的阅读、教师和家长的伴读提供了高效的策略和方法。沈建，朴新教育科技集团语文事业部总监。在线领读产品创始人。热爱阅读，并在多年指导学生的过程中总结出适合不同学段的阅读指导方法。他深信阅读改变人生，知识造福社会。

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