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汉语作为第二语言学习者词汇习得研究

作者：王瑞

出版社：汕头大学出版社出版时间：2018-08-01

开本： 24cm 页数： 168页

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

汉语作为第二语言学习者词汇习得研究版权信息

ISBN：9787565829222
条形码：9787565829222 ; 978-7-5658-2922-2
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
外语
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对外汉语

汉语作为第二语言学习者词汇习得研究本书特色

本书首先验证了L2词汇心理表征发展模型假说对汉语词汇习得的适用程度，然后根据对学习者造词偏误的分析，考察与偏误相关的主要词汇知识类别的发展状况，探讨了母语为英语的汉语第二语言学习者造词偏误的心理机制，并进一步将词汇心理表征研究与造词偏误类词汇知识发展研究相结合，建立汉语生造词这一特殊类别的汉语词汇心理表征模型，探讨了表征的发展模式。

汉语作为第二语言学习者词汇习得研究内容简介

本书首先验证了第二语言词汇心理表征发展模型假说对汉语词汇习得的适用程度, 然后根据对学习者造词偏误的分析, 考察与偏误相关的主要词汇知识类别的发展状况, 探讨了母语为英语的汉语第二语言学习者造词偏误的心理机制, 并进一步将词汇心理表征研究与造词偏误类词汇知识发展研究相结合, 建立汉语生造词这一特殊类别的汉语词汇心理表征模型, 探讨了表征的发展模式。

汉语作为第二语言学习者词汇习得研究目录

目录： **章绪论 001
1.1 研究缘起 001
1.2 理论背景 002
1.3 本书研究的问题 007
1.4 本书的结构 009
第二章文献综述 010
2.1 第二语言习得领域的词汇研究 010
2.2 心理语言学的第二语言词汇研究 018
2.3 汉语作为第二语言的词汇研究 025
第三章汉语词汇心理表征发展过程研究 031
3.1 研究一 L1在汉语词汇认知中的作用 031
3.2 研究二 L1词目信息在汉语词汇认知中的作用 039
3.3 汉语词汇心理表征的发展过程 048
第四章造词偏误的心理机制考察 056
4.1 汉语学习者生造词的偏误分析 056
4.2 研究三两种多重映射条件下的汉—英联结发展考察 059
4.3 研究四词边界意识发展考察 067
4.4 研究五构词意识发展状况 070
4.5 研究小结 075
第五章理论讨论 078
5.1 实验研究回顾 078
5.2 生造词的心理表征构成 079
5.3 生造词的心理表征发展模式 082
5.4 表征的相关理论问题 086
5.5 对本研究的思考 094
第六章本研究对汉语词汇教学的启示 099
6.1 造词偏误心理机制研究对教学的启示 099
6.2 汉语词汇心理表征发展过程研究对教学的启示 109
6.3 小结 114
第七章余论 117
7.1 本研究存在的问题 117
7.2 需要进一步研究的问题 118
参考资料 119
附录 151

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