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教师的正面管教 版权信息
- ISBN：9787530981948
- 条形码：9787530981948 ; 978-7-5309-8194-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教师的正面管教 本书特色
有没有一种管教方式，无需惩罚，可以让学生自主改变；有！这就是正面管教：一种符合核心教育素养和全人教育观念、以心理学为基础的良性教育方式；采取理论与实践相结合的方式，全面分析、介绍正面管教的原理、方法和相关技巧，指导教师“不打不骂做教育”。
教师的正面管教 内容简介
《教师的正面管教/桃李书系·核心素养时代的合格教师丛书》分为六个专题，采取理论与实践相结合的方式，全面分析、介绍了正面管教的原理、方法和相关的技巧。 专题一：从管教的概念入手，分析传统教育方式的弊端，对比引出正面管教出现的意义，同时，介绍了正面管教的相关概念、作用、基本原理和实施前提，让教师深入理解正面管教的原理，进而熟悉并掌握这一方法。 专题二至专题四：从实施方法入手，分三步介绍正面管教的实施：建立情感联结—不断沟通—确定解决方案。其中有具体的案例，有深入的剖析，充分让理论与实践结合起来。 专题五：针对正面管教实施中遇到的瓶颈，介绍解决相关瓶颈问题的技巧，这其中包括外部力量，即班级事务、班级活动和家长；内部力量，即教师的内在技巧。内外结合，让正面管教中的瓶颈问题不再成为问题。 专题六：精选学生正面管教的案例，结合正面管教的原理、方法和技巧，加以分析，为一线教师运用正面管教提供范例。 《教师的正面管教/桃李书系·核心素养时代的合格教师丛书》关注一线教师的需求，将尼尔森的正面管教原理、阿德勒的个体心理学原理等，条理清晰地介绍出来，为所有的教育者提供了一种以心理学为基础的良性教育方式。
教师的正面管教 目录
专题一 什么是正面管教
主题一 管教及教师对学生的管教
主题二 正面管教的概念及作用
主题三 正面管教的基本原理
主题四 正面管教的实施前提
专题二 建立情感联结，实施正面管教的**步
主题一 情感联结的作用及其意义
主题二 情感联结的态度和技能
专题三 不断沟通，正面管教的第二步
主题一 认识沟通
主题二 了解师生沟通
主题三 正面管教前必知的沟通技能和方法
主题四 警惕影响沟通的障碍
专题四 确定解决方案，正面管教的第三步
主题一 明确解决问题的前提
主题二 清楚解决问题的步骤
主题三 解决问题可以借助的工具
专题五 巧用技巧，解决正面管教的瓶颈
主题一 正面管教中常见瓶颈
主题二 这些技巧可以帮助发挥正面管教的作用
专题六 正面管教案例精选评析
主题一 不尊重他人的行为
主题二 课堂上的不良行为
主题三 同学关系问题
主题四 学生品行问题
主题五 学生心理问题
后记
主题一 管教及教师对学生的管教
主题二 正面管教的概念及作用
主题三 正面管教的基本原理
主题四 正面管教的实施前提
专题二 建立情感联结，实施正面管教的**步
主题一 情感联结的作用及其意义
主题二 情感联结的态度和技能
专题三 不断沟通，正面管教的第二步
主题一 认识沟通
主题二 了解师生沟通
主题三 正面管教前必知的沟通技能和方法
主题四 警惕影响沟通的障碍
专题四 确定解决方案，正面管教的第三步
主题一 明确解决问题的前提
主题二 清楚解决问题的步骤
主题三 解决问题可以借助的工具
专题五 巧用技巧，解决正面管教的瓶颈
主题一 正面管教中常见瓶颈
主题二 这些技巧可以帮助发挥正面管教的作用
专题六 正面管教案例精选评析
主题一 不尊重他人的行为
主题二 课堂上的不良行为
主题三 同学关系问题
主题四 学生品行问题
主题五 学生心理问题
后记
展开全部
教师的正面管教 作者简介
谭勇，山东省东营市胜利第十三中学德育处主任。高级教师，山东省优质课一等奖获得者，东营市名师、东营市优秀教师和优秀班主任。20年班主任经历，11届高三毕业班教学，在《现代教育科学》《山东教育》《教育教学论坛》等各级各类报刊杂志发表多篇论文。
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