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¥50.2¥59.0文学与美学的深度与宽度
¥41.3¥59.0
文学欣赏-(第3版) 版权信息
- ISBN：9787302504719
- 条形码：9787302504719 ; 978-7-302-50471-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
文学欣赏-(第3版) 本书特色
《文学欣赏（第3版）》是一部基础性、入门性的文学理论著作，全书分为五编十二章，基本宗旨着眼于读者文学欣赏能力的培养与提高；主要介绍了文学欣赏的角度、原则和方法；重点推荐了“人生”视角，即“从人生视角解读文学，借助文学透视人生”，意在使文学中的普世性精华(人生经验、人生智慧、人生哲理)从专业课堂上解放出来，走向大众，走进人生，让文学与每个人现实的心灵生活相联系，使文学成为真正的“人学”。 《文学欣赏（第3版）》寓理论导引于文学文本的分析之中，行文通俗易懂，语言平易流畅，具有趣味性和可读性，适宜作为中文专业和各类非中文专业本、专科学生提高综合素质的教材，也适合广大文学爱好者自学。
文学欣赏-(第3版) 内容简介
《文学欣赏（第3版）》以普通读者的身份来揣摩，要讨论“怎样欣赏”的问题，并设计了“欣赏示例”，精选名家对作品的赏析和评论，让读者从“示例”中揣摩、学习欣赏方法。
文学欣赏-(第3版) 目录
目 录
**编 文学与文学欣赏
**章 文学 1
**节 文学的学科属性 1
一、文学属于人文学科 1
二、人文学科的对象和特点 2
三、人文学科的使命 3
四、本书的宗旨 4
第二节 文学的含义与特征 4
一、文学的含义 4
二、文学的特征 5
第三节 文学作品的特质 10
一、文学作品与非文学作品的
区别 10
二、文学作品具有审美场 12
第二章 文学欣赏 13
**节 文学欣赏的含义 13
第二节 文学欣赏的特性 14
第三节 文学欣赏的途径 16
一、感受、体验 17
二、分析、阐释 17
第四节 文学欣赏的收获 17
一、没有“收获”的两种情况 17
二、什么是文学欣赏的收获 18
三、感到没有收获的原因 20
第五节 文学作品的教学 20
第二编 文学欣赏宏观角度
第三章 文学欣赏宏观角度举隅 29
**节 社会历史角度 29
一、基本理论 29
二、社会历史角度解读文学的
经典案例 30
思考练习题 31
第二节 道德角度 31
一、基本理论 31
二、王蒙谈文学的道德力量 33
思考练习题 35
第三节 文化角度 35
一、基本理论 35
二、李书磊对张承志笔下“男子汉”
的文化分析 36
思考练习题 38
第四节 心理角度 38
一、基本理论 38
二、心理角度的实际运用 41
思考练习题 43
第五节 原型角度 44
一、基本理论 44
二、从原型角度解读作品 46
思考练习题 48
第六节 性别角度 48
一、基本理论 48
二、从性别角度梳理中国文学作品
中的女性形象 50
思考练习题 53
第三编 文学欣赏微观角度
第四章 语言层面的感受与品味 57
**节 音节的艺术美 57
一、音节与意味的关系 57
二、从音节入手把握作品意味 57
三、音节的艺术功能 58
四、音节有独立的审美价值 60
思考练习题 61
第二节 字词的暗含意味 63
一、字词的两种含义 63
二、字词的暗含意味举例 63
三、不同语种为什么不能全息对应
互译 64
思考练习题 65
第三节 语气的把握 68
一、语气=情感、态度 68
二、文学作品的语气例析 68
三、把握语气对文学欣赏的意义 70
思考练习题 70
第四节 文体的奥秘 72
一、文体的含义 72
二、“文体”即“文学” 73
三、从哪些方面入手把握文体 74
思考练习题 77
第五章 形象层面的观照与分析 80
**节 意象 80
一、什么是意象 80
二、意象乃作家情感的客观
对应物 81
三、怎样通过意象欣赏作品 81
思考练习题 85
第二节 意境 87
一、意境与意象的联系与区别 87
二、意境的特征 88
三、有意境者固然高，无意境者
未必低 90
思考练习题 90
第三节 人物性格的基本类型 92
一、侧重于描绘人物的小说
(人物小说) 92
二、人物形态分类 92
三、几点补充说明 96
思考练习题 96
第四节 人物形象与主题的关系 97
一、概述 97
二、通过人物形象揭示主题 98
思考练习题 100
第五节 人物形象与作者的关系 102
一、概述 102
二、从人物形象身上可以看到作者的
哪些方面 102
三、从反面形象“看”作者 106
四、人物形象与作者关系的复杂性 108
思考练习题 109
第六节 性格丰富≠性格分裂 111
一、人物性格要有丰富多彩性 111
二、区别人物性格是丰富还是
分裂的标志是什么 111
思考练习题 114
第七节 把握故事情节 116
一、故事情节对于叙事作品的重要
意义 116
二、怎样把握一篇(部)作品的故事
情节 116
三、情节的基本形态 118
思考练习题 121
第八节 情节与人物性格的关系 123
一、关云长为什么不杀曹操 123
二、性格决定情节，情节展现
性格 124
三、必要的补充 124
思考练习题 125
第九节 情节处理与作家的创作意图 127
一、从托尔斯泰的短篇小说
《天网恢恢》谈起 127
二、作家创作意图与情节处理之
关系 127
思考练习题 129
第十节 评价情节的基本原则 131
一、看情节是否符合生活逻辑 132
二、看情节是否符合作家的创作
意图 133
三、看情节能否产生好的社会
效果 133
第十一节 背景 135
一、背景的含义 135
二、背景的构成因素 135
三、背景的作用 135
四、几点必要的补充 138
思考练习题 138
第十二节 氛围的抒情性 140
一、什么是氛围 140
二、氛围的艺术品性 141
三、氛围小说与传统小说的区别 142
思考练习题 143
第六章 意蕴层面的悟解与阐释 147
**节 意蕴的含义 147
一、什么是意蕴 147
二、意蕴与意义有什么不同 148
三、意蕴≠作品的立意≠作家的
创作意图 149
思考练习题 149
第二节 意蕴的类型 150
一、文学作品的意蕴与人类精神
生活 150
二、意蕴的主要类型 150
思考练习题 158
第三节 意蕴的多义性 160
一、什么是意蕴的多义性 160
二、多义性的表现 161
三、欣赏视角、欣赏范围、理论
观念与多义性的关系 165
思考练习题 168
第四节 表层意蕴与深层意蕴 170
一、表层意蕴与深层意蕴的含义 170
二、表层意蕴与深层意蕴举例 170
三、方法论意义 173
思考练习题 173
第七章 文学作品的综合元素 175
**节 情调 175
一、情调的含义 175
二、情调是怎样形成的 177
三、怎样从情调中看作家 177
思考练习题 178
第二节 格调 179
一、格调的含义 179
二、格调高低是由什么决定的 180
思考练习题 182
第三节 气势 184
一、“气”与“文气”的含义 184
二、“气”与创作的关系 185
三、怎样把握文学作品的“气” 187
四、“势”与“气”的关系 187
五、“势”在具体作品中的表现 188
思考练习题 190
第四节 传神 192
一、传神的含义 192
二、“神”的特征 194
思考练习题 195
第五节 趣 197
一、“趣”之于文学的作用
和意义 197
二、“趣”的含义 198
三、“趣”的类型 198
思考练习题 203
第六节 风格 204
一、什么是艺术风格 204
二、艺术风格是怎样形成的 205
三、从哪些方面辨识和把握艺术
风格 205
思考练习题 208
第八章 表现手法举隅 211
**节 结构 211
一、什么是文学作品的结构 211
二、结构的艺术功能 211
三、艺术结构的类型 214
思考练习题 214
第二节 象征 217
一、什么是象征 217
二、象征的主要类型 217
思考练习题 222
第三节 叙事角度 225
一、叙事角度的意义 225
二、几种常见的叙事角度 225
三、几种常见叙事角度的特点 229
思考练习题 230
第四编 文学欣赏的原则
第九章 详述文学欣赏 233
**节 不可当真 233
一、痴迷的读者(观众) 233
二、艺术≠生活 233
三、不可当真的普通意义 234
四、艺术并不要求把它的作品当作
现实 235
思考练习题 235
第二节 保持适当心理距离 236
一、毛泽东观看《白蛇传》 236
二、欣赏艺术，适当的心理距离
是什么 237
三、怎样保持适当的心理距离 237
思考练习题 239
第三节 用心灵拥抱对象 239
一、衡量艺术不能拘泥于常识 240
二、欣赏艺术不能拘泥于常理 241
三、不能以科学眼光阐释艺术 241
思考练习题 243
第四节 通其意则无适而不可 243
一、《潘金莲》是“瞎胡闹”吗 243
二、物一理也，通其意则无适
而不可 245
思考练习题 246
第五节 只可意会而不可求甚解 246
一、对某些诗词的欣赏“只可意会
而不可求甚解” 246
二、浦江青解读《忆秦娥》 246
三、“可意会而不可求甚解”的
方法论意义 248
思考练习题 248
第六节 知人论世与从文本出发 248
一、从叶嘉莹对两首词的分析
说起 248
二、知人论世 250
三、从文本出发 251
思考练习题 252
第七节 从实际出发接受作品 253
一、从克雷洛夫寓言《驴子和夜莺》
说起 253
二、脱离实际的文学批评非常
普遍 253
三、我端给你的是红茶，你不要
在里面找啤酒 253
思考练习题 254
第八节 用历史的眼光看作品 254
一、安娜有什么好 254
二、历史眼光的两个维度 256
思考练习题 257
第五编 从人生视角解读文学，借助文学透视人生
第十章 从人生视角解读文学 259
一、解读文学的传统视角是社会、
政治、阶级 259
二、“人生”应当成为解读文学的
独立视角之一 259
三、从人生视角解读文学的可能性
和必要性 261
四、怎样借助文学透视人生 261
思考练习题 263
第十一章 从人生视角解读文学
举例 264
**节 希腊先民的人生觉解——希腊
神话的人生解读 264
一、宙斯：绝对权力绝对导致
腐败 265
二、普罗米修斯：好人不得好报的
荒诞处境 266
三、美狄亚：情爱是一种极端的
情感 267
四、帕里斯：原欲大于精神 268
五、潘多拉盒子：探询存在的
奥秘 270
第二节 维特留下的人生教训——歌德
之《少年维特的烦恼》 272
一、不要轻易进入死局 274
二、用理智约束感情 274
三、爱是重要的但不是唯一的 275
四、你可以讨厌规矩但不可以
无视它 275
第十二章 借助文学透视人生
举例 277
**节 人生意义 277
一、从终极视角看，人生是
无意义的 277
二、从社会视角看，人生是
有意义的 279
三、人生意义的悖论 281
四、反抗虚无，挑战绝望 281
五、人生意义是自己创造的 284
思考练习题 285
第二节 选择造就人生 285
一、从《平凡的世界》的创作
说起 285
二、路遥给我们的启示 288
三、你的选择造就你自己 289
附录一 答读者问 291
问题一、我为什么不想读名著？ 291
问题二、影响正常欣赏的心理误区
有哪些？ 294
问题三、怎样培养欣赏能力？ 300
附录二 综合练习(欣赏实践
个案) 305
后记 316
**编 文学与文学欣赏
**章 文学 1
**节 文学的学科属性 1
一、文学属于人文学科 1
二、人文学科的对象和特点 2
三、人文学科的使命 3
四、本书的宗旨 4
第二节 文学的含义与特征 4
一、文学的含义 4
二、文学的特征 5
第三节 文学作品的特质 10
一、文学作品与非文学作品的
区别 10
二、文学作品具有审美场 12
第二章 文学欣赏 13
**节 文学欣赏的含义 13
第二节 文学欣赏的特性 14
第三节 文学欣赏的途径 16
一、感受、体验 17
二、分析、阐释 17
第四节 文学欣赏的收获 17
一、没有“收获”的两种情况 17
二、什么是文学欣赏的收获 18
三、感到没有收获的原因 20
第五节 文学作品的教学 20
第二编 文学欣赏宏观角度
第三章 文学欣赏宏观角度举隅 29
**节 社会历史角度 29
一、基本理论 29
二、社会历史角度解读文学的
经典案例 30
思考练习题 31
第二节 道德角度 31
一、基本理论 31
二、王蒙谈文学的道德力量 33
思考练习题 35
第三节 文化角度 35
一、基本理论 35
二、李书磊对张承志笔下“男子汉”
的文化分析 36
思考练习题 38
第四节 心理角度 38
一、基本理论 38
二、心理角度的实际运用 41
思考练习题 43
第五节 原型角度 44
一、基本理论 44
二、从原型角度解读作品 46
思考练习题 48
第六节 性别角度 48
一、基本理论 48
二、从性别角度梳理中国文学作品
中的女性形象 50
思考练习题 53
第三编 文学欣赏微观角度
第四章 语言层面的感受与品味 57
**节 音节的艺术美 57
一、音节与意味的关系 57
二、从音节入手把握作品意味 57
三、音节的艺术功能 58
四、音节有独立的审美价值 60
思考练习题 61
第二节 字词的暗含意味 63
一、字词的两种含义 63
二、字词的暗含意味举例 63
三、不同语种为什么不能全息对应
互译 64
思考练习题 65
第三节 语气的把握 68
一、语气=情感、态度 68
二、文学作品的语气例析 68
三、把握语气对文学欣赏的意义 70
思考练习题 70
第四节 文体的奥秘 72
一、文体的含义 72
二、“文体”即“文学” 73
三、从哪些方面入手把握文体 74
思考练习题 77
第五章 形象层面的观照与分析 80
**节 意象 80
一、什么是意象 80
二、意象乃作家情感的客观
对应物 81
三、怎样通过意象欣赏作品 81
思考练习题 85
第二节 意境 87
一、意境与意象的联系与区别 87
二、意境的特征 88
三、有意境者固然高，无意境者
未必低 90
思考练习题 90
第三节 人物性格的基本类型 92
一、侧重于描绘人物的小说
(人物小说) 92
二、人物形态分类 92
三、几点补充说明 96
思考练习题 96
第四节 人物形象与主题的关系 97
一、概述 97
二、通过人物形象揭示主题 98
思考练习题 100
第五节 人物形象与作者的关系 102
一、概述 102
二、从人物形象身上可以看到作者的
哪些方面 102
三、从反面形象“看”作者 106
四、人物形象与作者关系的复杂性 108
思考练习题 109
第六节 性格丰富≠性格分裂 111
一、人物性格要有丰富多彩性 111
二、区别人物性格是丰富还是
分裂的标志是什么 111
思考练习题 114
第七节 把握故事情节 116
一、故事情节对于叙事作品的重要
意义 116
二、怎样把握一篇(部)作品的故事
情节 116
三、情节的基本形态 118
思考练习题 121
第八节 情节与人物性格的关系 123
一、关云长为什么不杀曹操 123
二、性格决定情节，情节展现
性格 124
三、必要的补充 124
思考练习题 125
第九节 情节处理与作家的创作意图 127
一、从托尔斯泰的短篇小说
《天网恢恢》谈起 127
二、作家创作意图与情节处理之
关系 127
思考练习题 129
第十节 评价情节的基本原则 131
一、看情节是否符合生活逻辑 132
二、看情节是否符合作家的创作
意图 133
三、看情节能否产生好的社会
效果 133
第十一节 背景 135
一、背景的含义 135
二、背景的构成因素 135
三、背景的作用 135
四、几点必要的补充 138
思考练习题 138
第十二节 氛围的抒情性 140
一、什么是氛围 140
二、氛围的艺术品性 141
三、氛围小说与传统小说的区别 142
思考练习题 143
第六章 意蕴层面的悟解与阐释 147
**节 意蕴的含义 147
一、什么是意蕴 147
二、意蕴与意义有什么不同 148
三、意蕴≠作品的立意≠作家的
创作意图 149
思考练习题 149
第二节 意蕴的类型 150
一、文学作品的意蕴与人类精神
生活 150
二、意蕴的主要类型 150
思考练习题 158
第三节 意蕴的多义性 160
一、什么是意蕴的多义性 160
二、多义性的表现 161
三、欣赏视角、欣赏范围、理论
观念与多义性的关系 165
思考练习题 168
第四节 表层意蕴与深层意蕴 170
一、表层意蕴与深层意蕴的含义 170
二、表层意蕴与深层意蕴举例 170
三、方法论意义 173
思考练习题 173
第七章 文学作品的综合元素 175
**节 情调 175
一、情调的含义 175
二、情调是怎样形成的 177
三、怎样从情调中看作家 177
思考练习题 178
第二节 格调 179
一、格调的含义 179
二、格调高低是由什么决定的 180
思考练习题 182
第三节 气势 184
一、“气”与“文气”的含义 184
二、“气”与创作的关系 185
三、怎样把握文学作品的“气” 187
四、“势”与“气”的关系 187
五、“势”在具体作品中的表现 188
思考练习题 190
第四节 传神 192
一、传神的含义 192
二、“神”的特征 194
思考练习题 195
第五节 趣 197
一、“趣”之于文学的作用
和意义 197
二、“趣”的含义 198
三、“趣”的类型 198
思考练习题 203
第六节 风格 204
一、什么是艺术风格 204
二、艺术风格是怎样形成的 205
三、从哪些方面辨识和把握艺术
风格 205
思考练习题 208
第八章 表现手法举隅 211
**节 结构 211
一、什么是文学作品的结构 211
二、结构的艺术功能 211
三、艺术结构的类型 214
思考练习题 214
第二节 象征 217
一、什么是象征 217
二、象征的主要类型 217
思考练习题 222
第三节 叙事角度 225
一、叙事角度的意义 225
二、几种常见的叙事角度 225
三、几种常见叙事角度的特点 229
思考练习题 230
第四编 文学欣赏的原则
第九章 详述文学欣赏 233
**节 不可当真 233
一、痴迷的读者(观众) 233
二、艺术≠生活 233
三、不可当真的普通意义 234
四、艺术并不要求把它的作品当作
现实 235
思考练习题 235
第二节 保持适当心理距离 236
一、毛泽东观看《白蛇传》 236
二、欣赏艺术，适当的心理距离
是什么 237
三、怎样保持适当的心理距离 237
思考练习题 239
第三节 用心灵拥抱对象 239
一、衡量艺术不能拘泥于常识 240
二、欣赏艺术不能拘泥于常理 241
三、不能以科学眼光阐释艺术 241
思考练习题 243
第四节 通其意则无适而不可 243
一、《潘金莲》是“瞎胡闹”吗 243
二、物一理也，通其意则无适
而不可 245
思考练习题 246
第五节 只可意会而不可求甚解 246
一、对某些诗词的欣赏“只可意会
而不可求甚解” 246
二、浦江青解读《忆秦娥》 246
三、“可意会而不可求甚解”的
方法论意义 248
思考练习题 248
第六节 知人论世与从文本出发 248
一、从叶嘉莹对两首词的分析
说起 248
二、知人论世 250
三、从文本出发 251
思考练习题 252
第七节 从实际出发接受作品 253
一、从克雷洛夫寓言《驴子和夜莺》
说起 253
二、脱离实际的文学批评非常
普遍 253
三、我端给你的是红茶，你不要
在里面找啤酒 253
思考练习题 254
第八节 用历史的眼光看作品 254
一、安娜有什么好 254
二、历史眼光的两个维度 256
思考练习题 257
第五编 从人生视角解读文学，借助文学透视人生
第十章 从人生视角解读文学 259
一、解读文学的传统视角是社会、
政治、阶级 259
二、“人生”应当成为解读文学的
独立视角之一 259
三、从人生视角解读文学的可能性
和必要性 261
四、怎样借助文学透视人生 261
思考练习题 263
第十一章 从人生视角解读文学
举例 264
**节 希腊先民的人生觉解——希腊
神话的人生解读 264
一、宙斯：绝对权力绝对导致
腐败 265
二、普罗米修斯：好人不得好报的
荒诞处境 266
三、美狄亚：情爱是一种极端的
情感 267
四、帕里斯：原欲大于精神 268
五、潘多拉盒子：探询存在的
奥秘 270
第二节 维特留下的人生教训——歌德
之《少年维特的烦恼》 272
一、不要轻易进入死局 274
二、用理智约束感情 274
三、爱是重要的但不是唯一的 275
四、你可以讨厌规矩但不可以
无视它 275
第十二章 借助文学透视人生
举例 277
**节 人生意义 277
一、从终极视角看，人生是
无意义的 277
二、从社会视角看，人生是
有意义的 279
三、人生意义的悖论 281
四、反抗虚无，挑战绝望 281
五、人生意义是自己创造的 284
思考练习题 285
第二节 选择造就人生 285
一、从《平凡的世界》的创作
说起 285
二、路遥给我们的启示 288
三、你的选择造就你自己 289
附录一 答读者问 291
问题一、我为什么不想读名著？ 291
问题二、影响正常欣赏的心理误区
有哪些？ 294
问题三、怎样培养欣赏能力？ 300
附录二 综合练习(欣赏实践
个案) 305
后记 316
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