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做最棒的教师 版权信息
- ISBN：9787530981795
- 条形码：9787530981795 ; 978-7-5309-8179-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
做最棒的教师 本书特色
在核心素养时代，一个合格的教师，自然有全新的内涵和要求，教师要聆听教育家的建议，做好教育引导。本丛书是一套全面、准确、具体、可操作的践行核心素养教育的*佳教师读本，让广大中小学教师迅速跟上新时代的新要求，全面学习和理解核心素养的内涵，转变教育教学观念和行为，推动核心素养全面落地。
做最棒的教师 内容简介
本书分上中下三个部分讲述如何做*棒教师。上篇主要从“与时俱进修理念”的角度讲述“前瞻理念及时捕捉”和“赢得课堂, 做*棒教师”等内容 ; 中篇从“大爱教育铸师德”的角度讲述“小教师的大情怀”和“精准扶智显爱心”等内容 ; 下篇从“精进统整化专业”的角度讲述“勤学, 力保本”“管理, 增智慧”“精进, 引发展”“勤研, 强指导”“统整, 给领跑”等五个方面的内容。
做最棒的教师 目录
上篇：与时俱进修理念
**章 前瞻理念及时捕捉
**节 基于“热词”核心素养的逻辑分析
核心素养的内涵要义追踪
核心素养的表达与诉求
核心素养执行条件分析
第二节 核心素养的践行
让核心素养在学科教学中落地生根
教师的核心素养是主动精神
第二章 赢得课堂，做*棒的教师
**节 把握好本体与非本体
实现从“非本体”向“本体”的转变
教本体，凸显学科特点
第二节 赢在课堂的四大基本功修炼
课堂高效反映在学生需要上
杜绝课堂的无效在于“会的不教
精心预设等于教师先行先学
教得主动才能激发能动性
第三章 铸就“我的”课程观
**节 基于学生发展建构课程
*棒教师能建构学生有效学习的课程
*棒教师以“学生之学”为根本要旨
第二节 精心打造“我的”课程产品
精心打造教材和教学内容
铸就“我的”课程观生成课程
中篇：大爱教育铸师德
**章 小教师的大情怀
**节 做“大器”的教师
小教师需大气
平常心中炼大器
大器为师有胸襟
小教师做好榜样
第二节 修炼为师的大情怀
修炼看教育的目光
经典活水润师德
修炼教育家的梦想
第二章 精准扶智显爱心
**节 职业认同炼扶智修为
搞好与自己的关系强修为
修炼扶智之功
永葆初心，提升扶智力
第二节 爱心铸就成长路
持续关注，“爱哭”遁形
爱的目光里没有“差生
用爱为“心”守住一片宁静
用爱心守望生命的冬天
第三章 锁定人生大格局
**节 用理想与品性构筑人生底座
理想与品性改变教育格局
用品性奠基人生格局的底座
第二节 在精进中筑就人生大格局
缩短模糊岁月为精进铺路
合理有效“造势”促一路精进
下篇：创新统筹精专业
**章 勤学，提素养
**节 方向：走向阅读的远方
专业知识，勤学的根
古典教育理论，阅读中传承
绘制好自己的阅读地图
摆好阅读的姿势
第二节 践行：夯实专业之基
“读”霸暑假
在书香中成长
今夜，我又捧起书
是“功利心”让我爱上读书
第二章 管理，增智慧
**节 组织层面，修管理之能
尽心修炼组织素养
加强自我管理，保持自我和谐
修炼安全意识，保持学校常安
制度与人文必须共存才能共赢
第二节 教育层面，引智慧之源
用新思维建立班级管理新秩序
敢于“放下”才*棒
因会“反弹琵琶”而*棒
教育，“请给我结果
第三章 精进，引发展
**节 居高声自远，非是藉秋风
发展特长奠*棒之基
形成教学风格我*棒
超越自己的狭隘走向*棒
玻璃墙壁的故事
第二节 不待扬鞭自奋蹄——八小时以外的进取
享受孤独，聚*棒的能量
拥有“地下室”，掘*棒的泉源
会休闲，聚精气，得*棒
积极休闲，做中国好老师
第四章 勤研，强指导
**节 个人，研教结合指导教学
不做“课奴”，与*棒共舞
诊断课堂浸润“*棒
教研并行，争做*棒
教学反思——*棒教师的生活方式
第二节 参与团队教研，指导个人成长
在教研组内自觉提升个人素质
与教研组内教师之间团结协作
*棒教师在团队中不搞“一团和气
*棒教师不被“规范化课题”所束缚
第五章 统整，当领跑
**节 自我加油，跑在教育的前面
*棒的教师乐于跟自己斗
“减负”，*棒教师在行动
*棒教师敢于当课堂的主体
*棒教师与“解惑”紧相随
第二节 储蓄能量，推着教育向前
*棒的教师会欣赏教育风景
*棒的教师认为，教育当如旅游
做*好的自己
*棒的教师善于经营幸福
后记
展开全部
做最棒的教师 作者简介
张朝全，重庆万州人，全国师德先进个人，感动重庆十佳教师，感动重庆十大人物，重庆市敬业奉献模范教师，重庆市优秀共产党员。全国希望工程园丁奖、重庆青年五四奖章、重庆市首届烛光奖获得者。200余篇教育类文章发表于《教学与管理》《中国教育报》等几十家报刊；合著、编著《校长原规则》《教师不跪着成长》《教师笑着教书》等20余本，专著《像保尔一样学做教师》《职后发展性格的形成》两本。
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