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普通高中通用技术课程标准(2017年版)解读 版权信息
- ISBN：9787040496079
- 条形码：9787040496079 ; 978-7-04-049607-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
普通高中通用技术课程标准(2017年版)解读 本书特色
本书是对《普通高中通用技术课程标准（2017年版）》的权威解读，由教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写，普通高中通用技术课程标准修订组核心成员参加编写。 本书共十一章，对普通高中通用技术课程实验，课程发展的机遇与挑战，课程标准修订的思路与突破，学科核心素养与课程目标，课程结构，必修、选择性必修和选修课程的内容，教学实施与学习方式变革，学业质量与评价，课程实施条件保障，课程发展的趋势与展望等进行了详细解读。 本书是学习《普通高中通用技术课程标准（2017年版）》的权威读本，可作为高中通用技术教师的培训教材，也可作为高等教育相关专业和基础教育管理人员、研究人员的参考书。
普通高中通用技术课程标准(2017年版)解读 内容简介
《普通高中通用技术课程标准（2017年版）解读》可以帮助高中教师、师范生准确理解课程标准，正确把握高中通用技术课程改革的核心要素和具体实施方法，转变各学科教师的教学观念，提高课程实施质量，教育部基础教育课程教材专家委员会组织编写此书。
普通高中通用技术课程标准(2017年版)解读 目录
前辅文
**章 普通高中通用技术课程实验概览
一、普通高中通用技术课程实验的基本情况
二、普通高中技术课程实验的成就分析
三、普通高中通用技术课程实验的问题反思
第二章 通用技术课程发展的机遇与挑战
一、科学技术与社会发展带来的机遇与挑战
二、技术教育学科发展的机遇与挑战
第三章 通用技术课程标准修订的思路与突破
一、通用技术课程标准修订的总体思路
二、通用技术课程标准修订的主要过程
三、通用技术课程标准修订的主要内容
四、通用技术课程标准修订的主要突破
五、课程标准修订中的几个关键问题
第四章 通用技术学科核心素养与课程目标
一、立德树人与通用技术学科核心素养的提出
二、指向通用技术学科核心素养的课程目标体系构建
三、技术素养内容框架的国际分析
四、通用技术学科核心素养构成模型
第五章 通用技术课程结构与必修课程内容解读
一、课程结构与内容设置的依据
二、通用技术课程结构与内容体系的建构
三、必修模块“技术与设计1”内容解读
四、必修模块“技术与设计2”内容解读
第六章 通用技术选择性必修课程内容解读
一、技术与生活系列现代家政技术模块内容解读
二、技术与生活系列服装及其设计模块内容解读
三、技术与生活系列智能家居应用设计模块内容解读
四、技术与工程系列工程设计基础模块内容解读
五、技术与工程系列电子控制技术模块内容解读
六、技术与工程系列机器人设计与制作模块内容解读
七、技术与职业系列技术与职业探索模块内容解读
八、技术与职业系列职业技术基础模块内容解读
九、技术与创造系列创造力开发与技术发明模块内容解读
十、技术与创造系列产品三维设计与制造模块内容解读
十一、技术与创造系列科技人文融合创新专题模块内容解读
第七章 通用技术选修课程内容解读
一、传统工艺及其实践模块内容解读
二、新技术体验与探究模块内容解读
三、技术集成应用专题模块内容解读
四、现代农业技术专题模块内容解读
第八章 通用技术课程教学实施与学习方式变革
一、教学实施概述
二、技术教育的学习理论基础
三、学习方式变革
四、情境设计的基本原则与策略
第九章 通用技术课程学业质量与评价
一、学业质量水平的等级划分
二、学业水平考试评价概述
三、学业水平考试评价的命题
第十章 通用技术课程实施条件保障
一、制度建设
二、教材编写
三、师资队伍建设
四、通用技术教育装备建设
第十一章 通用技术课程发展的趋势与展望
一、通用技术课程发展的趋势
二、我国通用技术课程发展的展望
主要参考文献
**章 普通高中通用技术课程实验概览
一、普通高中通用技术课程实验的基本情况
二、普通高中技术课程实验的成就分析
三、普通高中通用技术课程实验的问题反思
第二章 通用技术课程发展的机遇与挑战
一、科学技术与社会发展带来的机遇与挑战
二、技术教育学科发展的机遇与挑战
第三章 通用技术课程标准修订的思路与突破
一、通用技术课程标准修订的总体思路
二、通用技术课程标准修订的主要过程
三、通用技术课程标准修订的主要内容
四、通用技术课程标准修订的主要突破
五、课程标准修订中的几个关键问题
第四章 通用技术学科核心素养与课程目标
一、立德树人与通用技术学科核心素养的提出
二、指向通用技术学科核心素养的课程目标体系构建
三、技术素养内容框架的国际分析
四、通用技术学科核心素养构成模型
第五章 通用技术课程结构与必修课程内容解读
一、课程结构与内容设置的依据
二、通用技术课程结构与内容体系的建构
三、必修模块“技术与设计1”内容解读
四、必修模块“技术与设计2”内容解读
第六章 通用技术选择性必修课程内容解读
一、技术与生活系列现代家政技术模块内容解读
二、技术与生活系列服装及其设计模块内容解读
三、技术与生活系列智能家居应用设计模块内容解读
四、技术与工程系列工程设计基础模块内容解读
五、技术与工程系列电子控制技术模块内容解读
六、技术与工程系列机器人设计与制作模块内容解读
七、技术与职业系列技术与职业探索模块内容解读
八、技术与职业系列职业技术基础模块内容解读
九、技术与创造系列创造力开发与技术发明模块内容解读
十、技术与创造系列产品三维设计与制造模块内容解读
十一、技术与创造系列科技人文融合创新专题模块内容解读
第七章 通用技术选修课程内容解读
一、传统工艺及其实践模块内容解读
二、新技术体验与探究模块内容解读
三、技术集成应用专题模块内容解读
四、现代农业技术专题模块内容解读
第八章 通用技术课程教学实施与学习方式变革
一、教学实施概述
二、技术教育的学习理论基础
三、学习方式变革
四、情境设计的基本原则与策略
第九章 通用技术课程学业质量与评价
一、学业质量水平的等级划分
二、学业水平考试评价概述
三、学业水平考试评价的命题
第十章 通用技术课程实施条件保障
一、制度建设
二、教材编写
三、师资队伍建设
四、通用技术教育装备建设
第十一章 通用技术课程发展的趋势与展望
一、通用技术课程发展的趋势
二、我国通用技术课程发展的展望
主要参考文献
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普通高中通用技术课程标准(2017年版)解读 作者简介
现任南京师范大学教育科学学院院长、教育科学研究院院长，教授、博士生导师。兼任南京师范大学现代教育技术中心主任。国务院学位委员会学科评议组（教育学）成员、教育部普通高中通用技术课程标准组组长、国际技术与工程教育学会（ITEEA）中国大陆区负责人、全国教育科学规划学科组成员、中国职业技术教育学会科研委员会理事等。
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