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职校生心理与积极职业教育策略 版权信息
- ISBN：9787513057196
- 条形码：9787513057196 ; 978-7-5130-5719-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
职校生心理与积极职业教育策略 本书特色
积极职业教育是现代职业教育改革创新发展的一种新范式。改革创新是现代职业教育发展的“原动力”和“风向标”，推进改革创新职业教育才能真正赢得希望无限的未来。 积极职业教育旨在“让每一个人都有人生出彩的机会”，为职校学生幸福人生奠定基础。追寻积极是现代职业教育发展的理念、内涵与范式，走进积极是现代职业教育实践的基本开端、过程和目标，走向积极是现代职业教育改革的希望之路和必由之路。
职校生心理与积极职业教育策略 内容简介
积极职业教育是现代职业教育创新发展的一种范式，具有坚实的思想渊源、理论基础与实践依据。积极职业教育旨在“让每一个人都有人生出彩的机会”，为职校学生幸福人生奠定基础，为职校教师专业发展铺路。追寻积极是现代职业教育发展的理念、内涵与范式，走进积极是现代职业教育实践的基本开端、过程和目标，走向积极是现代职业教育改革的希望之路和必由之路。职业院校教师要读懂当代职校学生的心理特征、潜能与优势，深刻理解积极职业教育的时代意蕴，自觉树立“为积极而教”“育很好之人”和“与幸福同行”的信念，理性把握改革创新、校本研究、团队合作等行动策略，学会做积极职业教育的实践者、思想者和开拓者，用心做真正适合、优质的积极职业教育，着力实现消极职业教育向积极职业教育的转型转变，系统建构职业教育现代化进程中富有中国特色的积极职业教育范式。
职校生心理与积极职业教育策略 目录
绪论 做优质高效的积极职业教育
**章 积极职业教育的构想、内容与实施
**节 积极职业教育的基本构想
第二节 积极职业教育的主要内容
第三节 积极职业教育的实施途径
本章小结
第二章 积极职业教育的特征、理念与构建
**节 积极职业教育的主要特征
第二节 积极职业教育的基本理念
第三节 积极职业教育的构建策略
本章小结
第三章现代工匠精神与积极职业教育策略
**节 现代工匠精神的积极心理意蕴
第二节 工匠精神在职业教育中的缺失与重塑
第三节 培育现代工匠精神是积极职业教育的使命
本章小结
职校生核心素养与积极职业教育策略
**节 现代职业教育的价值追求
第二节 职校生核心素养的基本意蕴
第三节 培育职校生核心素养的积极职教策略
本章小结
第五章 职校生职业精神与积极职业教育策略
**节 职校生职业精神培育的生命诉求
第二节 职校生职业精神形成的生命机制
第三节 职校生职业精神培育的积极策略
本章小结
第六章 职校生青春期心理与积极职业教育管理
**节 职校生青春期心理概述
第二节 职校生青春期的心理问题与教育反思
第三节 职校积极职业教育管理的基本策略
本章小结
第七章 职校生心理潜能与积极教育开发策略
**节 职校生心理潜能概述
第二节 职校生心理潜能开发的问题与反思
第三节 职校生心理潜能开发的积极策略
本章小结
第八章 职校生心理特征与积极生命教育策略
**节 职校生心理特征概述
第二节 职校生生命发展的存在问题与教育反思
第三节 职校积极生命教育的基本策略
本章小结
第九章 职校生心理发展与积极心理教育策略
**节 职校生心理发展概述
第二节 职校生心理发展的问题与反思
第三节 促进职校生心理发展的积极心理教育策略
本章小结
第十章 职校生心理幸福感与积极教育管理策略
**节 职校生心理幸福感概述
第二节 职校生幸福感存在问题与教育反思
第三节 职校幸福教育管理的积极策略
本章小结
第十一章 职校生心理优势与积极职业教育管理策略
**节 职校生心理优势概述
第二节 职校生心理优势的认识问题与反思
第三节 职校班主任积极教育管理的基本策略
本章小结
第十二章 职校生心理资本与积极职业教育管理策略
**节职校生心理资本概述
第二节职校生心理资本的问题与教育反思
第三节职校生心理资本教育的积极策略
本章小结
第十三章 职校生个性心理与积极人格教育策略
**节 职校生个性心理概述
第二节 职校生个性心理发展的问题与反思
第三节 职校生积极人格教育的基本策略
本章小结
第十四章 职校生网络心理与积极教育建构策略
**节 职校生网络心理概述
第二节 职校生网络心理教育的特征与反思
第三节 职校建构网络心理教育模式的积极策略
本章小结
第十五章 职校生专业学习心理与积极课堂教学策略
**节 职校生专业学习心理概述
第二节 职校生专业学习心理的问题与反思
第三节 职校积极课堂教学的基本策略
本章小结
第十六章 职校生技能竞赛心理与积极训练策略
**节 职校生技能竞赛心理概述
第二节 职校生技能竞赛的心理问题与分析
第三节 职校技能竞赛训练的积极策略
本章小结
第十七章 职校生就业心理与积极指导策略
第十八章 职校生创业心理与积极引导策略
**节 职校生创业心理概述
第二节 职校生创业的心理问题与理性反思
第三节 职校积极创业教育管理的策略
本章小结
本书参考文献
后记
展开全部
职校生心理与积极职业教育策略 作者简介
主编：崔景贵，男，中共党员，1968年12月生，江苏海安人，现任江苏理工学院（原江苏技术师范学院）副校长、职业教育研究院院长、江苏省职业技术教育科学研究中心主任、心理教育研究所所长，教授，博士后，硕士生导师。江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科技带头人、江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人，江苏省重点（培育）学科教育学学科带头人，江苏省重点建设学科职业技术教育学学科带头人，国*级教师教育立项建设精品课程主持人。20多项教学、科研成果获得江苏省哲学社会科学优秀成果奖、江苏省高等教育优秀教学成果奖、江苏省高校精品课程奖、江苏省高校精品教材奖、江苏省高校哲学社会科学研究优秀成果一等奖、江苏省教育科学优秀成果一等奖、常州市哲学社会科学优秀成果一等奖等厅级以上表彰奖励。在《教育研究》、《新华文摘》等发表学术论文200余篇，出版学术专著、教材20余部，承担国家教师教育立项建设精品课程《职业教育心理学》，主持全国教育科学规划教育部重点课题、教育部人文社会科学基金研究项目、中国博士后科学基金课题、江苏省哲学社会科学基金项目、江苏省教育科学规划重大课题等10多项。受聘担任中国职教学会理事、学术委员会委员，江苏省职教学会学术工作委员会主任，江苏省决策咨询研究基地主任，江苏省人民政府督学，江苏省职业教育教学改革创新指导委员会专家，江苏省高校学风建设指导委员会专家，江苏省心理卫生协会副理事长，江苏省心理学会常务理事，江苏省教育学会理事、心理教育专业委员会副理事长、班主任专业委员会副理事长，常州市青少年心理研究与指导中心主任，常州市心理学会执行理事长，常州市学校心理健康教育指导委员会常务副主任，常州市中小学生心理健康服务中心特聘心理专家等。
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