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知识建构:新教育公平视野下教与学的变革 版权信息
- ISBN:9787565135088
- 条形码:9787565135088 ; 978-7-5651-3508-8
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
知识建构:新教育公平视野下教与学的变革 内容简介
本书的主线是结合实例, 抓住知识建构教与学中存在的几个核心问题, 注重结合技术的运用, 理论结合实际展示具有可操作性的研究案例。通过整合课程、开展小班教学、进行过程性教学评价等手段, 创造适合中国的小学开展知识建构学习的空间与时间。
知识建构:新教育公平视野下教与学的变革 目录
前言
单元一 理论基础
**章 知识建构理论产生的背景
第二章 知识建构的学理基础
第三章 认知机制:知识建构教学的基本原则
单元二 教学策略
第四章 知识建构教学的一般流程
第五章 知识建构对话
第六章 知识建构中的支架
第七章 建立知识建构圈
第八章 知识的可视化
单元三 技术工具
第九章 知识建构的专业工具——知识论坛(Knowledge Forum)
第十章 知识建构中文版工具——数课论坛
第十一章 知识建构教学的辅助工具
单元四 实践案例
第十二章 知识建构从“做中学”开始:“养蚕”的例子
第十三章 知识建构的轨迹:植物的研究
第十四章 社区知识的形成:《三国演义》的阅读教学
第十五章 运用替代性工具开展知识建构教学的案例
参考文献
知识建构:新教育公平视野下教与学的变革 作者简介
张义兵,男,汉族,1967年3月生,江苏连云港人。南京师范大学教育技术系教授,博士生导师;曾赴德国海德堡大学、加拿大多伦多大学做访问学者各一年,师从国际知识建构理论(Knowledge Building)创始人Marlene Scardamalia和Carl Bereiter学习与工作。主要工作经历为高校教师,曾任某远程教育有限公司教育总监,现兼任中国教育技术协会信息技术教育专业委员会秘书长。 发表论文60余篇,专著2部,译著1部,主编教材3部;主持承担国家项目2项,省级项目3项,横向项目多项。专著:《逃出束缚:赛博教育的社会学解读》获江苏省第九届哲学社会科学优秀成果二等奖;科研项目“电脑游戏与青少年发展”获江苏省第二届教育科学优秀成果二等奖。 主要研究方向:计算机支持下的协作学习(CSCL);学习科学(Learning Science)与技术。
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