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为了公平和质量 版权信息
- ISBN：9787519112325
- 条形码：9787519112325 ; 978-7-5191-1232-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
为了公平和质量 本书特色
探索实践小班化教育，是东营教育在整体上进入“以提高质量为核心，更加注重内涵发展” 的新阶段的必然要求，是坚持以人民为中心的教育发展理念、满足人民群众对美好教育生活向往的具体体现。 —— 张志勇 山东省教育厅巡视员 从地方教育政策的设计到教育文化的价值探微，融丰富的教育改革思潮于小班化教育视域。东营实践源自本土创研，根植现实土壤，直指理想天空，是一份与时俱进的中国小班化教育研究纪实。在时空巨变和文化转型的当下，值得细读和品味。 —— 董蓓菲 华东师范大学教授 博士生导师
为了公平和质量 内容简介
本书作为全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部重点课题“市域整体推进小班化教育行动研究”的研究成果之一，呈现了一个颇具特色的区域性创新实践范例。本书是东营市市域整体推进小班化教育的实践成果，书中既包含了教育教学改革系统设计的展示，又包含了对校园文化建设、师资队伍打造、课程改革、综合评价探索等多个方面的多所学校的特色展示。本书具有比较突出的现实意义，对广大中小学校具有一定的参考价值。
为了公平和质量 目录
**章 崭新的诉求： 学生核心素养与小班化教育 ／ ００１
**节 时代发展对教育的要求 ／ ００２
第二节 培育学生核心素养所面临的挑战 ／ ００６
第三节 小班化教育有助于学生核心素养的培育 ／ ０１０
第二章 路径的选择： 区域小班化教育的顶层设计 ／ ０１９
**节 区域层面小班化教育的系统规划 ／ ０２０
第二节 学校层面小班化教育的实施路径 ／ ０２８
第三章 熏陶与浸润： 文化的魅力 ／ ０３５
**节 小班化教育环境下的现代学校文化重构 ／ ０３６
第二节 建设有文化的学校 ／ ０３８
案例一 放歌“和乐” 信步前行 ／ ０３８
案例二 五韵小班 韵味十足 ／ ０４４
案例三 彰显文化魅力 浸润生命成长 ／ ０５１
案例四 为学生打开面向世界的窗户 ／ ０５６
第四章 转变与提升： 教师的成长 ／ ０６３
**节 小班化教育的配套师资建设 ／ ０６４
第二节 培养有智慧的教师 ／ ０６７
案例一 名师引领 组团发展 ／ ０６７
案例二 变革研训方式 实现教师华丽蜕变 ／ ０７４
第五章 重组与优化： 课程的校本化 ／ ０８３
**节 小班化教育的课程建设 ／ ０８４
第二节 构建有特色的课程 ／ ０８８
案例一 让每一个孩子都爱上科学 ／ ０８８
案例二 在“绳舞” 中展现生命活力 ／ ０９５
案例三 情智课程， 让每一个孩子都奔向精彩 ／ １００
案例四 以游泳塑造个性 以课程提升素养 ／ １０６
第六章 自主与合作： 教学的生态 ／ １１５
**节 小班化教育的课堂教学 ／ １１６
第二节 打造有质量的课堂 ／ １２０
案例一 从“知本课堂” 走向“人本课堂” ／ １２０
案例二 在小组合作学习中快乐成长 ／ １２７
案例三 学会合作， 让每个学生都乐学善学 ／ １３５
案例四 “四六” 百分百课堂， 让学习成为学生的生命自觉 ／ １４１
第七章 唤醒与成就： 评价的力量 ／ １５１
**节 小班化教育的学生评价 ／ １５２
第二节 实施有个性的评价 ／ １５５
案例一 个性化成长档案： 送给孩子*美好的童年礼物 ／ １５５
案例二 星级评价， 激活精彩童年 ／ １６１
案例三 学分制评价， 让每个学生都发现更好的自己 ／ １６７
案例四 孩子的童年因多彩评价更快乐 ／ １７２
后记 ／ １７７
**节 时代发展对教育的要求 ／ ００２
第二节 培育学生核心素养所面临的挑战 ／ ００６
第三节 小班化教育有助于学生核心素养的培育 ／ ０１０
第二章 路径的选择： 区域小班化教育的顶层设计 ／ ０１９
**节 区域层面小班化教育的系统规划 ／ ０２０
第二节 学校层面小班化教育的实施路径 ／ ０２８
第三章 熏陶与浸润： 文化的魅力 ／ ０３５
**节 小班化教育环境下的现代学校文化重构 ／ ０３６
第二节 建设有文化的学校 ／ ０３８
案例一 放歌“和乐” 信步前行 ／ ０３８
案例二 五韵小班 韵味十足 ／ ０４４
案例三 彰显文化魅力 浸润生命成长 ／ ０５１
案例四 为学生打开面向世界的窗户 ／ ０５６
第四章 转变与提升： 教师的成长 ／ ０６３
**节 小班化教育的配套师资建设 ／ ０６４
第二节 培养有智慧的教师 ／ ０６７
案例一 名师引领 组团发展 ／ ０６７
案例二 变革研训方式 实现教师华丽蜕变 ／ ０７４
第五章 重组与优化： 课程的校本化 ／ ０８３
**节 小班化教育的课程建设 ／ ０８４
第二节 构建有特色的课程 ／ ０８８
案例一 让每一个孩子都爱上科学 ／ ０８８
案例二 在“绳舞” 中展现生命活力 ／ ０９５
案例三 情智课程， 让每一个孩子都奔向精彩 ／ １００
案例四 以游泳塑造个性 以课程提升素养 ／ １０６
第六章 自主与合作： 教学的生态 ／ １１５
**节 小班化教育的课堂教学 ／ １１６
第二节 打造有质量的课堂 ／ １２０
案例一 从“知本课堂” 走向“人本课堂” ／ １２０
案例二 在小组合作学习中快乐成长 ／ １２７
案例三 学会合作， 让每个学生都乐学善学 ／ １３５
案例四 “四六” 百分百课堂， 让学习成为学生的生命自觉 ／ １４１
第七章 唤醒与成就： 评价的力量 ／ １５１
**节 小班化教育的学生评价 ／ １５２
第二节 实施有个性的评价 ／ １５５
案例一 个性化成长档案： 送给孩子*美好的童年礼物 ／ １５５
案例二 星级评价， 激活精彩童年 ／ １６１
案例三 学分制评价， 让每个学生都发现更好的自己 ／ １６７
案例四 孩子的童年因多彩评价更快乐 ／ １７２
后记 ／ １７７
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