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很好教师培养丛书地理学科知识与教学能力(初中) 版权信息
- ISBN：9787303232819
- 条形码：9787303232819 ; 978-7-303-23281-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
很好教师培养丛书地理学科知识与教学能力(初中) 本书特色
本教材紧扣教师资格考试标准及大纲，从内容选择到结构顺序安排基本与《中小学和幼儿园教师资格考试标准及大纲（试行）》（以下简称《考纲》）一致；同时紧密结合*的《初中地理课程标准》（以下简称《课标》）的相关内容，这样便于打通二者之间的联系。根据《考纲》的“考试目标”和“考试内容模块与要求”，将教材内容设置为地理科学知识与运用，初中地理教学知识与能力，初中地理教学设计三个模块。每一模块均设置了对应的自测题，以便读者及时检验学习效果，及时强化，从而达到学习要求。
很好教师培养丛书地理学科知识与教学能力(初中) 内容简介
本教材紧扣教师资格考试标准及大纲，从内容选择到结构顺序安排基本与《中小学和幼儿园教师资格考试标准及大纲（试行）》（以下简称《考纲》）一致；同时紧密结合很新的《初中地理课程标准》（以下简称《课标》）的相关内容，这样便于打通二者之间的联系。根据《考纲》的“考试目标”和“考试内容模块与要求”，将教材内容设置为地理科学知识与运用，初中地理教学知识与能力，初中地理教学设计三个模块。每一模块均设置了对应的自测题，以便读者及时检验学习效果，及时强化，从而达到学习要求。
很好教师培养丛书地理学科知识与教学能力(初中) 目录
模块1 地理科学知识与运用
第1章 地理科学基本思想和基本方法
1.地理科学的历史与发展
1.1 古典时期的地理学
1.2 中世纪时期的地理学
1.3 科学地理学的建立
1.4 近现代地理学的发展
2.地理科学的基本思想
2.1 人地关系思想
2.2 空间观点
2.3 因果关系
2.4 地理过程思想
2.5 整体性和差异性
3.地理科学基本方法及其运用
3.1 地理科学的基本方法
3.2 地理科学方法的运用——以地理空间思维为例
3.3 运用地理思想方法研究地理问题
第2章 地球与地图基础知识
1.天体和天体系统
1.1 天体
1.2 天体系统
2.太阳和太阳系
2.1 太阳概况
2.2 太阳对地球的影响
2.3 太阳系
3.月球和地月系
3.1 月球概况
3.2 地月系
4.地球概况及圈层结构
4.1 地球概况
4.2 地球的圈层结构
5.地球运动的基本形式
5.1 地球的自转
5.2 地球的公转
6.地图学基本知识
6.1 比例尺
6.2 地图上的方向
6.3 等高线地形图的阅读
第3章 自然地理基础知识
1.地球的圈层结构
1.1 地球的内部圈层结构
1.2 地球的外部圈层结构
2.岩石圈的物质循环
2.1 岩石圈的物质组成——坚硬的岩石
2.2 地质作用和地表形态
3.水圈的物质循环和能量交换
3.1 水循环
3.2 海水的运动——洋流
4.大气环境
4.1 大气垂直分层和大气的受热过程
4.2 全球性的大气环流
4.3 常见的天气系统
4.4 世界主要气候特征、成因及分布
5.自然地理环境的整体性与地域差异
5.1 自然地理环境的整体性
5.2 自然地理环境的地域分异
第4章 人文地理知识
1.人口与地理环境
1.1 人口的增长与分布
1.2 人口的迁移
2.城市与城市化
2.1 城市的形成与发展
2.2 城市空间结构
2.3 城市化
3.农业生产活动
3.1 农业生产活动的概念与特征
3.2 世界主要的农业地域类型
3.3 农业的区位选择
3.4 农业区位论
4.工业生产活动
4.1 工业概述
4.2 工业区位的选择
4.3 传统工业区和新工业区
4.4 工业区位论
4.5 工业对环境的影响
5.交通运输方式
5.1 主要交通运输方式
5.2 交通运输布局变化的影响
5.3 我国的铁路网
6.人类与地理环境的协调发展
6.1 历史演进中的各阶段的人地关系
6.2 中国的可持续发展
6.3 实现可持续发展的主要途径
第5章 中国地理概况
1.中国地理概况
1.1 中国在地球上的位置
1.2 中国在世界上的地位
1.3 中国自然环境的基本特征
2.认识区域
2.1 北京市
2.2 香港和澳门特别行政区
2.3 台湾省
2.4 珠江三角洲地区——面向海洋的开放地区
2.5 长江沿江地带
第6章 世界地理概况
1.世界地理概况
1.1 内力作用下的全球地表形态
1.2 全球气候带和气候类型
1.3 全球海洋及不断发展的海洋人类活动
2.认识区域
2.1 认识大洲——以亚洲为例
2.2 认识部分国家
2.3 认识部分地区
模块2 地理课程与教学知识
第7章 初中地理课程基础
1.初中地理课程的地位与性质
1.1 初中地理课程的教育价值与学科地位
1.2 初中地理课程的性质
2.初中地理课程的基本理念
2.1 学习对生活有用的地理
2.2 学习对终身发展有用的地理
2.3 构建开放的地理课程
3.初中地理课程的设计思路及地理课程目标
3.1 初中地理课程设计思路
3.2 初中地理课程目标
第8章 初中地理课程内容解析
1.“基础知识”部分内容结构解析
1.1 地球与地图
1.2 自然环境与自然资源
1.3 社会经济与文化
2.“认识区域”部分内容结构解析
2.1 “认识区域”的方法论
2.2 区域数量的选择与组合
2.3 “认识区域”部分内容标准解读
3.“乡土地理”部分内容结构解析
3.1 乡土地理教学意义及教学目的
3.2 对乡土地理内容标准的准确把握
第9章 初中地理课程实施建议
1.初中地理教学和评价建议
1.1 教学建议
1.2 评价建议
2.初中地理教材编写和课程资源开发建议
2.1 教材编写建议
2.2 课程资源开发与利用建议
模块3初中地理教学设计
第10章 初中地理教学目标
1.初中地理教学目标的定义及其内涵
1.1 教学目标的定义
1.2 初中地理课堂教学目标的内涵
2.初中地理教学目标的设计
2.1 初中地理教学目标设计的基本理论
2.2 初中地理教学目标设计的要求
2.3 初中地理教学目标设计的方法
第11章 初中地理教学方法
1.初中地理教学方法概述
1.1 实践中教学方法运用的现状
1.2 课程标准(教学大纲)中倡导的教学方法
1.3 选择教学方法的基本依据
2.地理教学方法与媒体的设计
2.1 讲授法在地理教学中的运用
2.2 自主·合作·探究法在地理教学中的运用
2.3 体验教学法在地理教学中的运用
第12章 初中地理教学实施
1.地理教学板书设计
1.1 地理教学板书的功能
1.2 地理教学板书的类型
1.3 地理教学板书的基本要求
1.4 地理教学板书的评价(见表12—2)
2.地理课堂教学导入
2.1 地理课堂教学导入的功能
2.2 常见地理课堂教学导入方式
2.3 地理课堂教学导入的基本要求
2.4 地理课堂教学导入技能的评价(见表12—3)
3.教学中的承转与结尾
3.1 地理课堂教学的承转艺术
3.2 地理课堂教学的结尾
4.地理板图板画的设计
4.1 简易地理板图板画速绘的基本要求
4.2 地理板图板画的作用
4.3 轮廓图的设计与速绘
4.4 地理图形及教学
4.5 地理示意图及教学
4.6 地理模式图及教学
5.地理课堂提问设计
5.1 提问的作用
5.2 提问应当遵循的原则
5.3 教学提问中容易产生的误区
5.4 地理提问设计的类型
5.5 有效的课堂提问策略
第13章 初中地理教学评价
1.初中地理教学中的评价与反思
1.1 地理教学评价的分类
1.2 地理教学评价的功能
1.3 地理教学评价指标和评价要点
1.4 地理教学评价的重要原则
1.5 地理教学评价的方法
2.学生学业评价
2.1 对学生的“激励性”评价
2.2 以学生发展为宗旨的学业评价
2.3 学生学业评价的内容及要点
2.4 学生学业评价的方法
第14章 初中地理教案的撰写
1.撰写教案的意义及原则
1.1 撰写教案的意义
1.2 撰写教案的原则
2.地理教案的构成
2.1 案头信息
2.2 教学目标——说明本课所要完成的教学任务
2.3 教学重难点
2.4 教学方法和教学媒体
2.5 教学过程
2.6 教后反思
3.地理教案的基本格式
3.1 叙述式教案
3.2 表格式教案
3.3 卡片式教案
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很好教师培养丛书地理学科知识与教学能力(初中) 作者简介
詹秀娣，天津师范大学教师教育学院讲师，博士。主要研究方向为地理课程与教学论。对中学地理教学中的“人地关系”有深入研究，已经取得一系列研究成果，在国内处于领先水平。已在《课程?教材?教法》、《中学地理教学参考》、《地理教学》等期刊上发表地理课程与教学研究的论文多篇。徐志梅，山东师范大学人口?资源与环境学院副教授，博士。主要研究方向为地理课程与教学论，主持和参加多项国家及省部级教育科学研究课题课。对中学地理教学中的“空间能力培养”有深入研究，已经取得一系列研究成果，在国内处于领先水平。已在《中学地理教学参考》、《地理教学》等期刊上发表地理课程与教学研究的论文多篇；出版《中学生地理空间能力培养》以及《职前师范生教育研究能力培养理论与实践》两部专著。
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