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我国高校教学科研人员绩效考评研究 版权信息
- ISBN：9787030347848
- 条形码：9787030347848 ; 978-7-03-034784-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
我国高校教学科研人员绩效考评研究 内容简介
《我国高校教学科研人员绩效考评研究》以我国高校教学科研人员为研究对象，以心理学、管理学和教育技术学等相关学科的理论为基础，较为深入地研究了我国高校教学科研人员绩效考评指标体系构建、指标权重确定、绩效激励以及职业生涯规划等内容，并通过高校教学科研人员绩效考评管理系统对××高校教学科研人员的年度绩效考评进行了三年多的实践。研究结果表明，该项研究对当前我国高校师资队伍建设，创新人才选拔、引进和培养，以及科学有效的对其绩效考评和激励具有一定的理论和实践意义。 《我国高校教学科研人员绩效考评研究》适合教育技术学、教育经济学与管理学等领域的专业人士阅读，也可为高校岗位绩效考评及企事业单位人力资源管理提供参考。
我国高校教学科研人员绩效考评研究 目录
序
**章 绩效考评慨述
**节 绩效的含义
第二节 绩效考评的含义
第三节 绩效考评的起源
第四节 绩效考评的内容
第五节 绩效考评系统的构成要素
第六节 绩效考评的原则
第七节 绩效考评的功能
第八节 绩效考评的基本流程
第二章 绩效考评的理论基础
**节 需要理论
第二节 公平理论
第三节 归因理论
第四节 激励理论
第五节 目标设置理论
第三章 离校教学科研人员绩效考评现状
**节 高校教学科研人员的特点
第二节 国外高校教学科研人员绩效考评现状
第三节 我国高校教学科研人员绩效考评现状
第四章 高校教学科研人员绩效考评体系构建
**节 绩效考评与传统考评的区别
第二节 高校教学科研人员绩效考评
第三节 高校教学科研人员绩效考评体系构建原则
第四节 构建科学高效的高校教学科研人员绩效考评体系
第五节 绩效激励对高校教学科研人员的影响
第五章 高校教学科研人员绩效考评指标体系的设计
**节 绩效考评指标体系设计中存在的问题
第二节 绩效考评指标体系设计原则
第三节 绩效考评指标体系设计思路
第四节 考评对象的选择
第五节 绩效指标及指标体系的确定
第六章 高校教学科研人员绩效考评指标权重的确定
**节 权重的概念
第二节 权重确定的原则
第三节 计算权重的方法
第四节 利用AHP确定和计算权重
第五节 确定高校教学科研人员绩效考评指标的权重
第六节 确定考评主体信度的权重
第七章 ××高校教学科研人员绩效考评案例分析
**节 ××高校教学科研人员绩效考评现状
第二节 ××高校绩效考评的实施
第三节 数据统计与分析
第四节 绩效考评效果分析
第八章 绩效考评结果应用及问题对策
**节 绩效考评误差
第二节 绩效考评结果应用
第三节 绩效考评对职业生涯规划的影响
第四节 完善我国教学科研人员绩效考评对策
第九章 高校教学科研人员绩效考评管理系统
**节 系统的特点
第二节 系统设计思路
第三节 系统结构图
第四节 系统数据信息分析
第五节 系统模型架构与关键技术实现
参考文献
附录
附录1 高校教学科研人员绩效考评体系指标调查问卷
附录2 评价主体可信度权重值
附录3 领导评价表
附录4 同事评价表
附录5 学生评价表
附录6 自我评价表
附录7 工作业绩评价
附录8 科研业绩年度考核量化表
附录9 科研业绩综合考核量化表
附录10 ××大学教师岗位考核条件
附录11 ××大学年度教师岗位绩效考评登记表
后记
**章 绩效考评慨述
**节 绩效的含义
第二节 绩效考评的含义
第三节 绩效考评的起源
第四节 绩效考评的内容
第五节 绩效考评系统的构成要素
第六节 绩效考评的原则
第七节 绩效考评的功能
第八节 绩效考评的基本流程
第二章 绩效考评的理论基础
**节 需要理论
第二节 公平理论
第三节 归因理论
第四节 激励理论
第五节 目标设置理论
第三章 离校教学科研人员绩效考评现状
**节 高校教学科研人员的特点
第二节 国外高校教学科研人员绩效考评现状
第三节 我国高校教学科研人员绩效考评现状
第四章 高校教学科研人员绩效考评体系构建
**节 绩效考评与传统考评的区别
第二节 高校教学科研人员绩效考评
第三节 高校教学科研人员绩效考评体系构建原则
第四节 构建科学高效的高校教学科研人员绩效考评体系
第五节 绩效激励对高校教学科研人员的影响
第五章 高校教学科研人员绩效考评指标体系的设计
**节 绩效考评指标体系设计中存在的问题
第二节 绩效考评指标体系设计原则
第三节 绩效考评指标体系设计思路
第四节 考评对象的选择
第五节 绩效指标及指标体系的确定
第六章 高校教学科研人员绩效考评指标权重的确定
**节 权重的概念
第二节 权重确定的原则
第三节 计算权重的方法
第四节 利用AHP确定和计算权重
第五节 确定高校教学科研人员绩效考评指标的权重
第六节 确定考评主体信度的权重
第七章 ××高校教学科研人员绩效考评案例分析
**节 ××高校教学科研人员绩效考评现状
第二节 ××高校绩效考评的实施
第三节 数据统计与分析
第四节 绩效考评效果分析
第八章 绩效考评结果应用及问题对策
**节 绩效考评误差
第二节 绩效考评结果应用
第三节 绩效考评对职业生涯规划的影响
第四节 完善我国教学科研人员绩效考评对策
第九章 高校教学科研人员绩效考评管理系统
**节 系统的特点
第二节 系统设计思路
第三节 系统结构图
第四节 系统数据信息分析
第五节 系统模型架构与关键技术实现
参考文献
附录
附录1 高校教学科研人员绩效考评体系指标调查问卷
附录2 评价主体可信度权重值
附录3 领导评价表
附录4 同事评价表
附录5 学生评价表
附录6 自我评价表
附录7 工作业绩评价
附录8 科研业绩年度考核量化表
附录9 科研业绩综合考核量化表
附录10 ××大学教师岗位考核条件
附录11 ××大学年度教师岗位绩效考评登记表
后记
展开全部
我国高校教学科研人员绩效考评研究 作者简介
李志河，甘肃环县人，九三学社社员，副教授，硕士研究生指导教师。现任山西师范大学教育技术与传媒学院副院长、课件开发与研究中心主任。 本科毕业干西北师范大学教育技术学专业，硕士毕业于清华大学教育技术学专业，先后在华南师范大学和西安外国语大学进修学习，曾担任山西师范大学教育技术与传媒学院教育技术系系主任。 主要研究领域为教育技术学、绩效评价、学习能力发展以及教育经济与管理等。 主持国家社科青年基金1项、教育部人文社科基金1项、校级课题6项、省级课题3项；发表学术论文20多篇；主编或者编著教材专著7部；获得省级各类教学和科研奖项6次；校级教学成果奖一等奖1次。
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