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文字定格的瞬间 版权信息
- ISBN：9787508760193
- 条形码：9787508760193 ; 978-7-5087-6019-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
文字定格的瞬间 本书特色
《文字定格的瞬间》展现了李进辉老师笔耕之路的重要景点。勾勒出了李老师课堂内外的生活剪影。其中，有上学期间对未来生活的憧憬，有工作期间对教育教学的思考，有工作之外对生命人生的感悟。书中文章有小说、散文、诗歌等多种体裁，更多的则是学术论文。此书，或许能引发你对教育教学的兴趣，或许能引领你追忆那充满梦想的青春岁月，或许能触碰你生活经历中的某根神经……热爱生活，记录生活，感悟生活，回味生活，*终享受生活。这，或许就是李老师这部书所传递出来的信息。
文字定格的瞬间 内容简介
本书展现了李老师笔耕之路的重要景点。勾勒出了李老师课堂内外的生活剪影。其中, 有上学期间对未来生活的憧憬, 有工作期间对教育教学的思考, 有工作之外对生命人生的感悟。书中文章有小说、散文、诗歌等多种体裁, 更多的则是学术论文。此书, 或许能引发你对教育教学的兴趣, 或许能引领你追忆那充满梦想的青春岁月, 或许能触碰你生活经历中的某根神经……热爱生活, 记录生活, 感悟生活, 回味生活, *终享受生活。这, 或许就是李老师这部书所传递出来的信息。
文字定格的瞬间 目录
**部分 师生相处篇
**章 见习实习
1．写给孩子们
2．珠算课断想
第二章 做班主任
3．我们都是一家人
4．我们的故事
第三章 教育反思
5．谈“表扬”
第四章 师生离别
6．沁园春·惜别
7．孩子们，我想对你们说——
第二部分 教学实录篇
**课 现代诗歌两首
第二课 外国诗歌两首
第三课 寓言诗两首
第四课 朗诵指导
第三部分 教学反思篇
**章 “碎片”式反思
1．让课外阅读从课上开始
2．引导学生自主学习
3．挑起学生的“战争”
4．谈现代教育信息技术应用的误区
5．学生作文没的写怎么办
6．化干戈为玉帛
7．我的课堂我做主
8．浅谈议论文阅读中考复习指导
9．横看成岭侧成峰
10．书写汉字，书写生活
11．物尽其用，一举多得
第二章 “碎屑”式反思
12．参与北京“绿耕”培训后的思考
13．红星闪闪
14．把时尚带进课堂
15．课堂教学要有大方向
16．把“讲”的权利还给自己
17．功夫在课外
18．感受立体的乐趣
19．休闲语文
20．美国培训的三个花絮
第四部分 课题研究篇
**章 “扩大农村初中生阅读量”的研究
1．“扩大农村初中生阅读量”的研究开题报告
2．“扩大农村初中生阅读量”的研究结题报告
3．让兴趣配合要求，让要求呼唤习惯
4．*新观念
第二章 如何因应个性指导学生写得有文采的研究
**章 见习实习
1．写给孩子们
2．珠算课断想
第二章 做班主任
3．我们都是一家人
4．我们的故事
第三章 教育反思
5．谈“表扬”
第四章 师生离别
6．沁园春·惜别
7．孩子们，我想对你们说——
第二部分 教学实录篇
**课 现代诗歌两首
第二课 外国诗歌两首
第三课 寓言诗两首
第四课 朗诵指导
第三部分 教学反思篇
**章 “碎片”式反思
1．让课外阅读从课上开始
2．引导学生自主学习
3．挑起学生的“战争”
4．谈现代教育信息技术应用的误区
5．学生作文没的写怎么办
6．化干戈为玉帛
7．我的课堂我做主
8．浅谈议论文阅读中考复习指导
9．横看成岭侧成峰
10．书写汉字，书写生活
11．物尽其用，一举多得
第二章 “碎屑”式反思
12．参与北京“绿耕”培训后的思考
13．红星闪闪
14．把时尚带进课堂
15．课堂教学要有大方向
16．把“讲”的权利还给自己
17．功夫在课外
18．感受立体的乐趣
19．休闲语文
20．美国培训的三个花絮
第四部分 课题研究篇
**章 “扩大农村初中生阅读量”的研究
1．“扩大农村初中生阅读量”的研究开题报告
2．“扩大农村初中生阅读量”的研究结题报告
3．让兴趣配合要求，让要求呼唤习惯
4．*新观念
第二章 如何因应个性指导学生写得有文采的研究
展开全部
文字定格的瞬间 作者简介
李进辉，1964年生人，毕业于原北京市大兴师范学校。1983年参加工作，在小学任教十四年后转到中学教语文．担任班主任工作达二十六年。2007年．和苏立康、郑桂华两位专家录制了有关《中学语文》的谈话节目，其视频资料已由教育部提供给西部农村中小学教师使用。2013年参与北京数字学校名师同步课程的授课工作。先后获得“北京市教书育人先进工作者”，大兴区优秀班主任、骨干教师、学科带头人，北京市骨干教师、学科带头人，“首都劳动奖章获得者”等荣誉称号。
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