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教育与劳动力市场分割 版权信息
- ISBN：9787514192124
- 条形码：9787514192124 ; 978-7-5141-9212-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
教育与劳动力市场分割 内容简介
教育从来都是一个美好的话题。对个人，培根道：读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。对民族对国家，孔子言：道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格，意为治理国家根本是靠教育。现代人力资本理论同样告诉我们，教育投资对个人具有高回报率，“因为教育是人力资本中大而且是容易理解的组成部分，所以教育是向人投资的合适代表”，于是国家鼓励、民众支持，苦难的中国人民从新中国成立前后各种政治运动的血雨腥风中走来，从盲目崇拜的焦躁中走来，开始明白经济建设的重要性，开始重视教育，并逐渐尝到甜头，造***者果然比卖茶叶蛋者强。重教之风兴起，再苦再难的家庭即使负债累累也要送子女上大学…… 但好景不长，伴随着高等教育的扩招大学生失业率剧增，市场经济引发的严重通货膨胀，现代化产业发展使农民工去留两难。我们于无奈中质疑反思：教育怎么了？大学不应该扩招吗？转轨经济中的高失业与高通胀并存是不正常的吗？为什么一方面人力资本过剩，另一方面却是低效率？居民收入分配差距为何有越拉越大之迹象？社会公平问题炙手可热甚至深究到教育是否公平？这不禁让我想起哈耶克的一段话：“当文明的进程发生了一个出入意料的转折时——即当发现自己没有像我们预料的那样持续前进，而是受到我们将其与往昔野蛮时代联想在一起的种种邪恶的威胁时，我们自然要怨天尤人而不自责。如果结果与我们的目标如此的不同，如果我们面对的不是自由和繁荣，而是奴役和苦难，那么邪恶的势力必定已经挫败我们的意图，我们成为某种邪恶力量的牺牲品，对这些邪恶力量，在我们能继续走上通往美好事物的道路之前，我们一定要加以征服。”
教育与劳动力市场分割 目录
第1章 绪论
1．1 研究背景和意义
1．2 中国劳动力市场分割的历史回顾
1．3 研究方法和创新
1．4 内容和结构安排
第2章 文献综述
2．1 劳动力市场分割理论和学派
2．2 劳动力市场分割的测量
2．3 制度性分割中的教育或培训
2．4 教育与劳动力市场分割
第3章 教育与劳动力市场分割关系研究的理论基础
3．1 供求制度模型
3．2 雇主歧视模型
3．3 非竞争歧视模型
第4章 劳动力市场的学历分割二元性假说
4．1 职业分割中的“好工作”与“差工作”
4．1．1 职业分割的特点
4．1．2 “好工作”与“差工作”的形成
4．1．3 职业中的学历分割
4．2 行业分割中的“金饭碗”与“瓷饭碗”
4．2．1 行业分割的描述
4．2．2 “金饭碗”与“瓷饭碗”的出现
4．2．3 行业中的学历分割
4．3 劳动力市场学历二元分割的提出
……
第5章 劳动力市场学历分割的实证检验
第6章 劳动力市场学历分割程度的测量
第7章 地区教育扩展与劳动力市场分割
第8章 主要结论与研究展望
参考文献
后记
1．1 研究背景和意义
1．2 中国劳动力市场分割的历史回顾
1．3 研究方法和创新
1．4 内容和结构安排
第2章 文献综述
2．1 劳动力市场分割理论和学派
2．2 劳动力市场分割的测量
2．3 制度性分割中的教育或培训
2．4 教育与劳动力市场分割
第3章 教育与劳动力市场分割关系研究的理论基础
3．1 供求制度模型
3．2 雇主歧视模型
3．3 非竞争歧视模型
第4章 劳动力市场的学历分割二元性假说
4．1 职业分割中的“好工作”与“差工作”
4．1．1 职业分割的特点
4．1．2 “好工作”与“差工作”的形成
4．1．3 职业中的学历分割
4．2 行业分割中的“金饭碗”与“瓷饭碗”
4．2．1 行业分割的描述
4．2．2 “金饭碗”与“瓷饭碗”的出现
4．2．3 行业中的学历分割
4．3 劳动力市场学历二元分割的提出
……
第5章 劳动力市场学历分割的实证检验
第6章 劳动力市场学历分割程度的测量
第7章 地区教育扩展与劳动力市场分割
第8章 主要结论与研究展望
参考文献
后记
展开全部
教育与劳动力市场分割 节选
《教育与劳动力市场分割》： 布洛克和麦克帕特兰（1987）研究了少数民族在劳动力市场搜寻工作的平等权问题，提到了教育的作用，主要是种族歧视造成分割；基德（1993）研究了求职过程中的性别歧视问题。关于职业教育方面的研究较多，史蒂芬（1998）调查了澳大利亚青少年接受职业教育和培训的状况，讨论了如何获得更多的受教育权；布朗（1995）将教育置于文化和社会阶层维度研究就业和劳动力市场。班纳吉（1983）通过劳动力流动概率实证模型分析了印度劳动力市场分割状况。 卡门·巴赫和马克·斯坦皮尼（2009）通过比较观察6个国家的数据，衡量了这些国家正规就业、非正规就业和个体经营的分割程度，用一个新的标准来测量了不存在分割时的劳动力流动，结果发现：**，拉美国家的正规就业与非正规就业的收入存在差异，转轨国家却没有。第二，劳动力流动在扩展，尤其是非正规就业向正规就业的流动，只有自我雇佣与正规就业之间的流动比较少。因此不能简单笼统地判断一个国家或地区劳动力市场分割程度，其影响因素不仅是教育水平，还应考虑能力、个人偏好等其他变量。 李实（1997）研究了中国经济转轨中劳动力流动模型；赖德胜（1998）提出教育对收入分配均衡有重要影响，收入影响着劳动力就业；郭从斌、丁小浩（2004）在分析中国劳动力市场分割中的行业代际效应时提到了教育的作用，暗含了教育对劳动力市场的分割是有影响的。 岳昌君（2004）对中国高等教育与劳动力市场进行了研究，并使用了五项调查数据，即北京大学“高等教育与劳动力市场”课题组的调查，北京师范大学“毕业生就业意向与就业行为研究”课题组的调查，教育部“中国高等学校毕业生就业形势的分析与预测”课题组的统计分析，教育部全国高校学生信息咨询与就业指导中心的首选企业调查，以及中华英才网对高校毕业生期望薪酬的调查，讨论了在劳动力市场分割的条件下，中国普通高等教育发展规模适度的问题。 孙志军（2004）揭示了教育与收入、收入分配及劳动力市场之间的关系及其政策含义。姚先国（2006）认为劳动力市场歧视（如国家对城乡教育投资的差异）会使农民工与城市工平均工资收入产生较大差异，也加深了劳动力市场的二元分割；杨河清、肖鹏燕（2009）分析了我国大学毕业生就业市场的总量与结构失衡现状，表明教育资源投入并没有使劳动力市场结构优化。 王美艳（2005）描述了中国城市劳动力市场上男女在行业获得和工资上的差异，发现行业内的工资差异和性别歧视是造成收入差异，并形成现有劳动力市场分割的主要原因，其中人力资本所起的作用很小。 还有学者的研究不仅承认现有教育投资存在问题，对劳动力市场分割造成了影响，并且展开了教育公平的探索。王善迈、杜育红、刘远新（1998）对我国教育发展不平衡状况做了实证分析；王善迈（2008）从受教育权和入学机会公平、公共教育资源配置公平、教育质量公平、群体间教育公平四个方面设计了正规三级教育公平的具体评价指标。蔡昉（2005）提出迫切需要对农民工进行培训来应对现今劳动力市场的变化。已有研究对教育及人力资本投资在劳动力市场分割中的作用都有涉及，但利用中国数据实证研究二者关系的文献却很少，尤其缺乏教育对劳动力市场分割影响和二者关系发展变化状态的关注，这正是《教育与劳动力市场分割》的研究内容。 ……
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