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普通高中生物学课程标准(2017年版)解读 版权信息
- ISBN：9787040496055
- 条形码：9787040496055 ; 978-7-04-049605-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
普通高中生物学课程标准(2017年版)解读 内容简介
本书是对《普通高中生物学课程标准（2017年版）》的权威解读，由教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写，普通生物学课程标准修订组核心成员参加编写。全书共九章，分别对高中生物学课程改革在21世纪的发展，课程改革背景，课程设计原则与特点，生物学核心素养，课程结构与课程内容，课程实施与教学方式变革，学业质量与评价改革，实施保障，中学生物学课程建设展望等进行了详细解读。
普通高中生物学课程标准(2017年版)解读 目录
**章 高中生物学课程改革在21世纪跨步前进
一、高中生物学课程的设计及标志性的进步
二、新课程推动我国生物学教育在整体上稳步前行
第二章 高中生物学课程标准修订的背景
一、时代与科技变革对科学教育提出挑战
二、国际科学教育发展趋势体现着对这些挑战的回应
三、基于实证的研究成果指引着科学课程理念落实于教学实践
四、《教育规划纲要》对高中科学课程提出要求
第三章 高中生物学课程设计的原则与特点
一、修订工作的前期设计为新课程校准方向
二、新课程标准的突出特点
三、新课程标准是众多教育者理想追求和实践经验的结晶
第四章 生物学学科核心素养是课程宗旨
一、生命观念是学习生物学课程的重要成果
二、在生物学课堂中培养学生科学思维
三、生物学学科核心素养视角下的科学探究
四、培养学生担当社会责任
第五章 高中生物学课程结构与课程内容
一、课程结构和内容的修订依据与思路
二、必修课程的内容及说明
三、选择性必修课程的内容及说明
四、选修课程的内容及说明
第六章 高中生物学课程实施与教学方式变革
一、课程实施建议
二、教学方式的变革
三、教学案例评析
第七章 高中生物学学业质量与评价改革
一、评价的理念
二、评价的依据
三、评价的关键
四、评价的实施
五、评价的案例分析
第八章 高中生物学课程实施保障
一、课程规划和课程管理
二、教师专业发展和校本教研
三、课程资源的开发和利用
第九章 中学生物学课程建设展望
一、生物学课程建设需要持续努力
二、生物学课堂教学的改进与提高
三、生物学教育发展是系统工程
主要参考文献
展开全部
普通高中生物学课程标准(2017年版)解读 作者简介
刘恩山，普通高中生物学课程标准修订组负责人，北京师范大学生命科学学院教授、博士生导师。曹保义，生物特级教师，科研论文多次获国家、省市级奖，多次参加国家和北京市生物教材编写工作，为我国生物教学的改革做出突出贡献。 教育部基础教育课程教材专家委员会是组织专家配合、协助教育行政部门围绕国家基础教育课程教材建设开展专业工作的机构。主要职责是组织研究制定基础教育国家课程方案和各学科课程标准，组织审议并提出审议意见；组织审核教材编写人员资格并提出审核意见，组织审查教材，协调处理教材审查中的重大问题；组织开展对课程教材重大问题的研究和监测评价；对地方和中小学课程改革工作进行专业指导和服务；接受教育部和国家基础教育课程教材工作领导小组交办的专题研究工作。
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