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中国的“两基”攻坚
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中国的“两基”攻坚

作者：翟博
出版社：语文出版社出版时间：2013-04-01
开本： 16开 页数： 426
本类榜单：政治军事销量榜
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中国的“两基”攻坚 版权信息

  • ISBN：9787802416048
  • 条形码：9787802416048 ; 978-7-80241-604-8
  • 装帧：一般胶版纸
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 所属分类：
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    政治理论

中国的“两基”攻坚 内容简介

　　教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。党和国家历来高度重视教育。经过新中国成立六十多年特别是改革开放三十多年的不懈努力，我国建成了世界大规模的教育体系，保障了亿万人民群众受教育的权利。教育事业的发展，极大提高了全民族素质，有力地促进了科技创新、经济发展、民生改善和文化繁荣，为实现我国从人口大国向人力资源大国的转变作出了不可替代的重大贡献。　　纵观我国教育事业发展的实践历程，根本经验在于探索和走出了一条中国特色社会主义教育发展道路。这条道路，是中国特色社会主义道路的重要组成部分，凝结了中国共产党领导人民发展教育事业的基本经验，体现了中国国情和时代特征，反映了世界教育发展规律，继承了我国教育的优良传统，从根本上明确了“培养什么样的人、怎样培养人”“办什么样的教育、怎样办教育”等重大理论和实践问题。

中国的“两基”攻坚 目录

中国普及九年义务教育和扫除青壮年文盲报告
人类教育史上的奇迹——来自中国普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的报告
教育之花醉三晋——山西省“两基”攻坚纪实
国家教育督导团督导检查组对山西省“两基”督导检查的意见
江淮大地风雷起——安徽省“两基”攻坚纪实
国家教育督导团督导检查组对安徽省“两基”督导检查的意见
二十六载光荣与梦想——湖南省“两基”攻坚纪实
国家教育督导团督导检查组对湖南省“两基”督导检查的意见
荆楚教育新腾跃——湖北省“两基”攻坚纪实
国家教育督导团督导检查组对湖北省“两基”督导检查的意见
希望之光漫赣鄱——江西省“两基”攻坚纪实
国家教育督导团督导检查组对江西省“两基”督导检查的意见
春催桃李遍三秦——陕西省“两基”攻坚纪实
国家教育督导团督导检查组对陕西省“两基”督导检查的意见
攻坚之中有智取——广西壮族自治区“两基”攻坚纪实
国家教育督导团督导检查组对广西壮族自治区“两基督导检查的意见

攻坚克难谱新篇
——内蒙古自治区“两基”攻坚纪实
国家教育督导团督导检查组对内蒙古自治区“两基”督导检查的意见
苍茫大地龙腾跃——黑龙江省“两基”攻坚纪实
国家教育督导团督导检查组对黑龙江省“两基”督导检查的意见
大江峻岭奏强音——重庆市“两基”攻坚纪实
国家教育督导团督导检查组对重庆市“两基”督导检查的意见
潮涌中原逐浪高——河南省“两基”攻坚纪实
国家教育督导团督导检查组对河南省“两基”督导检查的意见
拔除“穷根”攻坚战——宁夏回族自治区“两基”攻坚纪实
国家教育督导团督导检查组对宁夏回族自治区“两基”督导检查的意见
愚公笑傲九万山——贵州省“两基”攻坚纪实
国家教育督导团督导检查组对贵州省“两基”督导检查的意见
壮歌嘹亮天山行
——新疆维吾尔自治区“两基”攻坚纪实
国家教育督导团督导检查组对新疆维吾尔自治区“两基”督导检查的意见
基实奠定千秋业——云南省“两基”攻坚纪实
国家教育督导团督导检查组对云南省“两基”督导检查的意见
丹心锦绣荡雪原——西藏自治区“两基”攻坚纪实
国家教育督导团督导检查组对西藏自治区“两基”督导检查的意见
三江之源攻坚潮——青海省“两基”攻坚纪实
国家教育督导团督导检查组对青海省“两基”督导检查的意见
踏遍千里陇原山川——甘肃省“两基”攻坚纪实
国家教育督导团督导检查组对甘肃省“两基”督导检查的意见
“两基”凯歌遍巴蜀——四川省“两基”攻坚纪实
国家教育督导团督导检查组对四川省“两基”督导检查的意见
后记
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中国的“两基”攻坚 节选

　　《中国的“两基”攻坚》：　　制度措施，为“两基”开展保驾护航　　在湖北“两基”攻坚工作中，提高巩固率、控制辍学率早已成为一项常规工作。湖北省通过建立依法保障机制，实行控制辍学责任制、控制辍学奖励制度、扶贫助学制度、学籍管理办法、“普九”复查制度和大力发展农村职业教育等综合措施，控制学生流失。　　为了落实各级政府，特别是县级政府在普及九年义务教育中的重要责任，十多年来，湖北省不断健全和完善上下级政府间目标责任制度。　　1995年6月，时任湖北省长与各市（州）的市（州）长签订了普及九年义务教育责任合同书，要求市（州）、县、乡（镇）党政一把手作为“两基”工作的**责任人、强化政府行为，加大“普九”力度。其中，中小学危房改造工程、二期义务教育工程、农村现代远程教育工程、农村寄宿制学校建设工程等，也均由省政府领导与各市（州）政府负责人签订目标责任书，对每项工程都提出数量、责任、期限、质量等方面要求，保证了工程的顺利完成。　　进入新世纪后，湖北又建立了县市党政领导义务教育工作目标责任制度，要求各级政府必须做到“五个优先”，即制定经济和社会发展规划要优先考虑“两基”、推进小康建设要优先实现“两基”工作指标、编制财政预算要优先确保教育经费增长、城乡建设要优先满足“两基”需要、发放工资要优先保证教师工资。　　时任省委书记俞正声在全省经济工作会议上曾重点提出三个“决不允许”：一是决不允许在经费投人上搞“上进下退”，杜绝“挤出效应”；二是决不允许任何部门、任何学校、任何个人挤占挪用教育经费；三是决不允许打学生食堂、小卖部的主意给教职工发放津补贴。　　“在实施‘两基’工作中，我省始终坚持把解决义务教育投入作为政府的首要责任，把政府财政投入作为增加投入的主要渠道，努力实现义务教育经费持续增长，通过完善的制度措施为‘两基’顺利开展保驾护航。”罗清泉说。　　谈及政策制度在湖北“两基”工作的重要作用，湖北襄阳的四项制度不得不提。**，行政、教育“双线包保责任制”。行政线由县领导包乡镇、乡镇干部包学校、村干部包人；教育线由校长包校、班主任包班、教师包学生。第二，“政府通知入学制”。每学年开学前由乡镇政府填写《义务教育入学通知书》，发至学生家长，开学时由乡镇干部及时督促学生入学。对中途辍学的学生，由学校及时填报《流失生报告单》，乡镇政府依法进行劝返。第三，“双送双接制”。小学毕业生由村干部和小学校长送到中学，乡镇干部和中学校长负责接收，办好交接手续，确保小学毕业生全部升人初中。第四，“法规培训班制”。对不及时送子女人学的学生家长，举办教育法规培训班，提高学生家长的“普九”法律意识，保证适龄儿童少年及时入校就读。　　农村中小学经费不足始终是湖北省义务教育的薄弱环节。特别是2002年湖北省全面推进农村税费改革，农村义务教育遇到了前所未有的困难。湖北省委主要领导多次深入农村学校调查研究，探索湖北省农村义务教育经费投入问题。2003年，省政府调整支出结构，安排6800多万元补助29个贫困县（市）农村学校公用经费；同年，省政府要求全省农村税费改革转移支付资金用于教育的比例不低于固定性转移支付的60％。2004年，省政府增加4.7亿元进基数的转移支付，在全国率先启动了农村义务教育投入*低保障机制，同时鼓励各县市积极改革探索。　　……

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