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情怀·智慧·境界:教育名家演讲录:1 版权信息
- ISBN：9787549965618
- 条形码：9787549965618 ; 978-7-5499-6561-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
情怀·智慧·境界:教育名家演讲录:1 内容简介
《情怀·智慧·境界：教育名家演讲录（1）》根据全国各地（包括台湾省在内）的知名校长演讲，辑录而成。 《情怀·智慧·境界：教育名家演讲录（1）》中的各位知名校长，在成功管理学校的过程中，经历了不少的辛酸坎坷，也获得了不少有价值的体悟和经验。其中的经典案例，能给致力于学校改革和发展的校长以智慧的启迪，情怀的熏染，境界的提高。每种成功都是不可复制的，但每种成功都是可借鉴的。 《情怀·智慧·境界：教育名家演讲录（1）》中所体现的教育智慧及情怀、境界，都有着极高的指导价值、借鉴意义。
情怀·智慧·境界:教育名家演讲录:1 目录
名师成长的密码
立己达人情智共生
老师是可以活得诗意而神圣的
谈游走于儒道佛之间的人生
在传统文化的大背景中思考人生与教育
“他人”存在的价值
写作之“道”
以文化人以人化文
丰盈心灵润泽生命
教育情怀与生命成长
在故事中感悟教育的真谛
生命教育的博大情怀
读《论语》，打造精神特区
读书改变生命状态
在挑战中把握契机
立己达人情智共生
老师是可以活得诗意而神圣的
谈游走于儒道佛之间的人生
在传统文化的大背景中思考人生与教育
“他人”存在的价值
写作之“道”
以文化人以人化文
丰盈心灵润泽生命
教育情怀与生命成长
在故事中感悟教育的真谛
生命教育的博大情怀
读《论语》，打造精神特区
读书改变生命状态
在挑战中把握契机
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情怀·智慧·境界:教育名家演讲录:1 节选
《情怀·智慧·境界：教育名家演讲录（1）》： 所有的名师无一例外，从走上工作岗位的那一天开始，他们就对自己的人生有规划、有期待、有追求。 1.名人例证：梦想成就大业 我先从历史上的几个名人讲起。秦始皇统一六国后，在很多地方巡视，可谓威风凛凛，威震八方，那个场面非常壮观。民众都挤到街道两旁去看热闹，真是万人空巷。有两位中国历史上赫赫有名的人物，也看到了秦始皇巡视的场景，司马迁在《史记》中对此有记载。一个是项羽。项羽看到这个场景时无比羡慕，他当时还是一位年轻的小伙子，却指着秦始皇的车，说了这么一句话：“彼可取而代也。”这句话一说，站在他身后的叔父项梁吓坏了，连忙捂住他的嘴说：“小子，你怎么能讲这句话，你讲这句话可是要被杀头的。”项羽是有野心的，他的野心是什么？就是要取代秦始皇。正因为项羽有这个野心，后面才有他成就霸业的行动，他才能成为西楚霸王。 《史记》中记载的另一个见到秦始皇巡视的人叫刘邦。刘邦看到秦始皇巡视的壮观场面，也讲了一句话：“嗟乎，大丈夫当如此也！”意思是说：“做大丈夫就应该这样。”项羽和刘邦两个人说的话不同，但表达的志向和情怀是一样的，也就是要做像秦始皇这样的大丈夫。我们可以说他们有野心，可以说他们有梦想，也可以说他们有理想，我曾经写过一篇文章，探讨教师培训的首要任务是什么。我认为，教师培训的首要任务不仅是培训教师的专业知识、专业技能，还要给每一位教师的内心播下一颗种子，什么种子？有梦想、有追求的种子。 大家一直在探讨优秀教师的核心素养问题，我也曾经写过一篇文章，谈如何提高教师的核心素养。我认为教师的核心素养包括两部分内容，**部分是教育情怀；第二部分是教育能力。一位教师如果没有自己的教育情怀，他的能力也不可能高到哪里去。古今中外的教育大家，他们的境界高在哪里？就高在他们有大的情怀、大的格局、大的境界，只有有大情怀、大格局、大境界的人才能成为教育大家、教育名家。 2.《丑小鸭》的启示：心中要有追求 2016年6月，我作为中国小学知名校长之一，到法国巴黎参加联合国教科文组织举办的中法知名小学校长论坛。带队的是亚太地区联合国教科文组织协会联合会的名誉主席、中国的教育专家陶西平。陶老一上车，就和同车的校长们说：“各位校长，我们车上有29位校长，我下个月去参加世界安徒生诞辰纪念会，在会上要做一个讲话，我想请大家帮我一个忙，你们能不能帮我收集几篇小学生写的关于安徒生的<> 接下来，陶老和我探讨了一个问题，他说：“孙校长，我跟您讨论一下，丑小鸭是怎么成为白天鹅的？它本身就是一个天鹅蛋，如果这个蛋是鸭蛋，它能不能长成白天鹅呢？”我说：“陶老，您这个问题提得很有意思，对这个问题我也曾经做过思考，我谈谈我不成熟的想法吧。文章中表面上写的是一个天鹅的蛋掉在了鸭蛋里面，鸭妈妈把它孵出来。然后整个鸭群都欺侮它，觉得它长得丑陋，所有的鸭子，连鸭妈妈也瞧不起它，*后它只能逃避，逃到大自然中去，逃到沼泽地去，逃到池塘去。当它看到天上有一群天鹅飞过，它们长得那么美，飞得那么自由、那么优雅，非常羡慕，心想：‘哦，如果我是天上的一只白天鹅……’就当它在羡慕、憧憬的时候，它低下头一看，发现水里面也有一只天鹅，它自己已经变成了一只白天鹅。陶老，我对此是这么理解的。虽然文章中写的是天鹅的蛋，但我对它的解读是，这个天鹅的蛋其实延伸开去，就是你有没有想成长为天鹅的种子、成长为天鹅的梦想。 ……
情怀·智慧·境界:教育名家演讲录:1 作者简介
钟惠河，福建省泉州市泉港区教育督导室副科级督学，泉州市中青年学科带头人，现主要从事师资培训工作。曾任区实验小学校长，长期从事语文教学与研究，主持全国小语会立项课题“小学语文教学中增强情感体验的研究”，在《小学语文教学》等刊物上发表论文十多篇，近年来主要致力于国学经典的阅读与推广。 李韫琬，国家心理咨询师。《学校品牌管理》杂志社特约编辑。先后在《中学生报》《新世纪文学选刊》（教育文学）《创新教育》等编辑部做编辑与记者工作，具有较高的编辑业务水平。连续八年来，参与由中国教育报刊社宣传策划中心主办的“名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会”活动，不断努力向专家与名师学习，与他们交流教学艺术，探寻教育之道。有多篇作品在省级以上报刊上发表，出版《读名言，学做人》一书。
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