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内隐自尊理论与实践:基于实证研究与心理健康教育 版权信息
- ISBN：9787567131248
- 条形码：9787567131248 ; 978-7-5671-3124-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
内隐自尊理论与实践:基于实证研究与心理健康教育 本书特色
《内隐自尊理论与实践：基于实践研究与心理健康教育》主要就 “自尊”这一心理学概念进行阐述和探讨。自尊体现为一种对自我的态度，即我们如何看待我们自己，如何感觉我们自己。作者以科学严谨的态度，扎实的心理学理论功底，对大量相关理论进行梳理，深入阐述自尊的话题，利用现代认知神经科学技术和社会认知测验方法，开展了细致认真的内隐自尊实证研究，得到了富有新意的、有价值和可借鉴的研究结论。
内隐自尊理论与实践:基于实证研究与心理健康教育 内容简介
本书为一部利用内隐社会认知理论及社会认知神经科学以及相关新科技, 对内隐自尊心理开展研究的专著。结合结合近年来在大学生心理健康工作中的经验和思考, 阐述了内隐自尊探索的理论意义及现实价值。内容包括: 自尊 —— 永不过时的主题 ; 方法 —— 拨云见日的工具等。
内隐自尊理论与实践:基于实证研究与心理健康教育 目录
**部分自尊——永不过时的主题
**章自尊的理论概述003
**节自尊的缘起及含义003
第二节自尊的理论模型005
第三节自尊的现实意义008
第二章内隐自尊的理论概述011
**节内隐自尊的概念011
第二节内隐自尊的相关理论013
第三节内隐自尊效应——判断中的自我肯定倾向017
第四节内隐自尊的IAT与GNAT研究方法019
第五节对内隐自尊研究方法的思考022
第三章内隐自尊的研究现状025
**节内隐自尊的特性026
第二节内隐自尊与外显自尊的关系029
第三节内隐自尊的形成过程及现实意义030
第四节对内隐自尊研究的整合性思考及整体构想032
第二部分方法——拨云见日的工具
第四章社会认知神经科学039
**节社会认知神经科学概述039
第二节社会认知的神经基础042
第三节社会认知神经科学关于自我的分析045
第四节对本研究的启示047
第五章事件相关电位（ERP）技术049
**节ERP的基本概念与技术原理049
第二节ERP的研究分类051
第三节ERP的主要成分053
第四节ERP的主要研究领域及应用056
第六章解释偏差（explanatory bias， EB）技术063
**节EB的概念及与归因的关系063
第二节EB方法的特点066
第三节EB方法在内隐社会认知领域的应用067
第七章眼动（eye movement， EM）的心理学研究071
**节眼动实验原理071
第二节阅读过程中的眼动研究074
第三节眼动研究的应用及方法评价076
第三部分实证——接近真理的步伐
第八章用GNAT范式对内隐自尊的ERP研究081
**节前言： 内隐自尊与GNAT081
第二节研究方法： 被试、材料、实验程序与数据收集085
第三节结果： 感受性指标（d）、反应时指标与ERP数据087
第四节讨论： GNAT中的内隐自尊效应、与他人内隐
态度的关系等093
第五节结论097
第九章成败内隐自尊的ERP研究099
**节前言： 内隐自尊与成败099
第二节研究方法： 被试、材料、实验程序与数据收集103
第三节结果： 感受性指标（d）、反应时指标与ERP数据105
第四节讨论： 自我与他人成败事件的内隐偏向118
第五节结论123
第十章内隐自尊解释偏差（EB）研究Ⅰ125
**节前言： 自我肯定倾向与解释偏差125
第二节研究方法： 被试、材料、实验程序与数据收集130
第三节结果： EB分值、影响因素、与内隐和外显自尊的相关检验132
第四节讨论： EB、GNAT与SES测验结果分析138
第五节结论143
第十一章内隐自尊的眼动研究145
**节前言： 眼动技术在内隐自尊研究中的尝试145
第二节研究方法： 被试、实验仪器、实验材料、实验设计及实验程序149
第三节结果： 注视时间、瞳孔大小、与外显自尊的相关151
第四节讨论： 眼动数据中的内隐自尊效应155
第五节结论160
第十二章内隐自尊解释偏差（EB）研究Ⅱ162
**节前言： EB测量的优缺点及发展前景162
第二节研究方法： 被试、材料、实验程序与数据收集165
第三节结果167
第四节讨论： EB、GNAT与SES测验结果分析175
第五节结论181
第十三章总讨论182
**节关于不同实验范式下观察到的内隐自尊效应182
第二节各种内隐自尊测量方法的信效度187
第三节内隐自尊与内隐他人态度的关系190
第四节性别对内隐自尊及内隐他人态度的影响195
第五节关于内隐自尊的生理机制及ERP技术的运用200
第六节关于GNAT研究方法203
第七节关于EB研究方法205
第八节关于眼动记录技术209
第四部分展望——人我共赢和谐
第十四章内隐自尊研究总结与展望213
**节主要研究结论213
第二节研究意义与特色216
第三节未来研究展望217
第十五章大学生内隐自尊研究的新进展220
**节大学生内隐自尊与人际交往221
第二节大学生内隐自尊与情绪情感224
第三节大学生内隐自尊与生涯发展228
第四节大学生内隐自尊与社会行为231
第十六章内隐自尊视角下大学生思政工作的实践思考235
**节明晰时代形势，坚持与时俱进235
第二节传承中国文化，构建自信认知238
第三节巧用内隐自尊，实现情感共鸣241
第四节注重体验实践，促进认同固化245
附录1研究一中GNAT实验所使用的刺激材料250
附录2Rosenberg自尊量表（The Selfesteem Scale， SES）251
参考文献253
后记297
展开全部
内隐自尊理论与实践:基于实证研究与心理健康教育 作者简介
许静，华东师范大学心理学博士，上海大学心理辅导中心副教授，国家二级心理咨询师，中国心理学会注册心理咨询师，中国心理学会会员，上海市国家二级心理咨询师考评员，华东师范大学青少年心理健康研究与培训中心特聘讲师。多年来致力于心理学的理论研究与应用实践，长期从事青少年心理健康教育与咨询工作，接受过中德精神分析等系列培训，具有丰富的团体心理训练、个別心理咨询和人事测评等心理学应用实践经验。在心理学核心杂志及心理学科普刊物上发表过数十篇心理学论文，著有《心理王国自由行》，参编《学校心理咨询技术与实务》《抗逆力》《基础心理学》《青少年环境适应团体训练手册》《梦想在大学起航》等书籍。
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