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中学物理学习策略实证研究

作者：莫芮

出版社：四川大学出版社出版时间：2017-07-01

开本：其他页数： 120

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

中学物理学习策略实证研究版权信息

ISBN：9787569015201
条形码：9787569015201 ; 978-7-5690-1520-1
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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中学物理学习策略实证研究本书特色

本书主题是“中学生物理学习策略实证研究”。*章的是让读者对学习策略有一个全貌性认识，第二章是从大数据的视角，采用可视化的方式，运用现代统计原理对已有文献做实证研究；第三章重点说明选择什么样的调查问卷，以及该问卷在调查之后的信度与效度检验；第四章是学习策略调查结果的数据分析，重点分析学习策略的年级差异与性别差异；第五章与第六章是对学习情绪问卷的选择、问卷检验、数据分析

中学物理学习策略实证研究内容简介

本书主题是“中学生物理学习策略实证研究”。靠前章的是让读者对学习策略有一个全貌性认识，第二章是从大数据的视角，采用可视化的方式，运用现代统计原理对已有文献做实证研究；第三章重点说明选择什么样的调查问卷，以及该问卷在调查之后的信度与效度检验；第四章是学习策略调查结果的数据分析，重点分析学习策略的年级差异与性别差异；第五章与第六章是对学习情绪问卷的选择;问卷检验;数据分析

中学物理学习策略实证研究目录

**章学习策略概述一、什么是学习策略二、学习策略的类型三、学习策略对学生的意义四、影响学习策略形成的因素五、物理学习策略六、物理学习策略的培养第二章学习策略研究前沿分析一、引言二、数据采集三、文献分析四、结语第三章物理学习策略调查量表的选择一、引言二、研究方法三、量表信度检验四、量表效度检验五、结语第四章物理学习策略调查结果分析一、年级差异检验二、性别差异检验三、结语第五章物理学业情绪量表的选择一、引言二、相关文献研究三、研究方法四、问卷的检验第六章物理学业情绪调查结果分析一、作业情绪的性别差异二、课堂情绪的性别差异三、作业情绪的年级差异四、课堂情绪的年级差异五、物理作业情绪与课堂情绪的关系六、物理作业情绪与学习成绩的关系七、物理课堂情绪与学习成绩的关系八、结语第七章学习策略与学习潜能分析一、引言二、文献信度分析三、信息采集过程四、学习潜能结构构思验证五、结语第八章中学生访谈报告一、访谈设计二、访谈结果及分析三、结语附录

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中学物理学习策略实证研究作者简介

莫芮，男，汉族，1966年生。省科普作家，省骨干教师，省特级教师后备人选，客座教授，成都市科研项目评审专家，成都市课程改革专委会副秘书长。先后在省级及以上刊物上发表论文20篇，出版教育、科普著作10部，主编并正式出版学生读物20余册。主研国家课题8个，获市教学成果奖2次，获省教学成果奖2次，获教育厅教研成果奖2次。

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