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教育中的对话艺术 版权信息
- ISBN：9787567576407
- 条形码：9787567576407 ; 978-7-5675-7640-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教育中的对话艺术 本书特色
特级教师孙建锋基于自己多年的教育教学实践，从与学生对话的艺术、与教师对话的艺术、与文本对话的艺术、与自我对话的艺术四个方面，总结了教育中的50个对话技巧，帮助一线教师实现有效沟通，提升自己的教育教学能力和育人能力。作者紧贴一线教育教学实践剖析对话的艺术，既分享鲜活的教育案例，又分享亲身实践过的沟通智慧，助力一线教师做一个会沟通的教师，开启幸福教育之旅。
教育中的对话艺术 内容简介
做一个会沟通的教师，开启幸福教育之旅
窦桂梅、孙双金、王崧舟、张丽钧、褚清源 联袂推荐
•著名特级教师孙建锋全新力作，助力一线教师做一个会沟通的教师，开启幸福教育之旅。
•窦桂梅、孙双金、王崧舟、张丽钧、褚清源联袂推荐。
•从与学生、与教师、与文本、与自我这四个角度剖析对话沟通技巧，全面帮助一线教师提升教育沟通力。
•50个对话技巧，源自一线教育教学实践，好懂易学。
•教育，从某种意义上说就是对话的艺术，千万别输在不会沟通对话上。
推荐文章：
P3 “老师，你在乎我吗？”
P6 老师做回孩子
P14 落实核心素养：关键在于课堂操持
P205 在教室里，没有谁是普通人
教育中的对话艺术 目录
**辑与学生对话的艺术
“老师，你在乎我吗？”/003
老师做回孩子/006
聆听孩子说《画》/011
落实核心素养：关键在于课堂操持/014
“真对话”取代“伪对话”/019
对话：“1 1大于2”/024
让儿童成为儿童/028
身和心一起蹲下/033
学生给老师上课/041
营造对话的仪式感/048
寻找课堂中不存在的学生/052
引领学生与生活美精准对话/056
在对话中解放自己/060
珍惜每次对话的精神相遇/064
对话重在生命唤醒/071
追求极简的教学对话艺术/075
第二辑与教师对话的艺术
对话怎样生发转变力/081
让对话带你到陌生的地方/085
对话将凝视的目光朝向自身/087
我们怎样与考“共舞”/094
向音乐老师学示范/098
临课也是一种对话/101
对话艺术有答案吗/106
评课对话是一种慰藉的艺术/109
你我都能成为对话的觉者/114
创课，创点在“课眼”/121
第三辑与文本对话的艺术
与“嘴角带着微笑”对话/127
创课怎样创教材/129
教学设计要有反对自我的意识/136
做学生与文本恋爱的媒人/139
003004与文本对话，何不肉眼、天眼齐观/141
与文本对话要有效度/143
文本对话：道法自然，师法万物/146
向文本更深处漫溯/151
寻找文本对话的交集/160
文本对话从线性思维走向非线性思维/163
与文本广角对话/170
找准靶点，精准对话/174
第四辑与自我对话的艺术
好好经营自己的心/181
在对话中看到自己/187
自然的一切，都是对话的法身/190
你是我对话的重要他者/193
自主的能量/195
想大问题，做小事情/198
艺术的目的是延续美丽/201
在教室里，没有谁是普通人/205
自我对话，近大者大/207
日常教学，才是*美的远方/210
从“自我归罪”的恐惧中走出来/213
出发不需要路/216
“老师，你在乎我吗？”/003
老师做回孩子/006
聆听孩子说《画》/011
落实核心素养：关键在于课堂操持/014
“真对话”取代“伪对话”/019
对话：“1 1大于2”/024
让儿童成为儿童/028
身和心一起蹲下/033
学生给老师上课/041
营造对话的仪式感/048
寻找课堂中不存在的学生/052
引领学生与生活美精准对话/056
在对话中解放自己/060
珍惜每次对话的精神相遇/064
对话重在生命唤醒/071
追求极简的教学对话艺术/075
第二辑与教师对话的艺术
对话怎样生发转变力/081
让对话带你到陌生的地方/085
对话将凝视的目光朝向自身/087
我们怎样与考“共舞”/094
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临课也是一种对话/101
对话艺术有答案吗/106
评课对话是一种慰藉的艺术/109
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寻找文本对话的交集/160
文本对话从线性思维走向非线性思维/163
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好好经营自己的心/181
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想大问题，做小事情/198
艺术的目的是延续美丽/201
在教室里，没有谁是普通人/205
自我对话，近大者大/207
日常教学，才是*美的远方/210
从“自我归罪”的恐惧中走出来/213
出发不需要路/216
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教育中的对话艺术 相关资料
孙建锋老师的《教育中的对话艺术》，具有神奇的力量，像七级浮屠，每一层都让不同的人有所省察与顿悟。每一个教育者，都需要这样的对话艺术观照与加持自己的内心，获得成长。
窦桂梅/清华大学附属小学校长
教育，从某种意义上说就是对话的艺术。老师在对话中唤醒学生，激活学生，启迪学生的心智，陶冶学生的情感，升华学生的人格。著名特级教师孙建锋先生对对话艺术作了系统的研究，值得一线老师品读。
孙双金/南京市北*路小学校长
教育关系的核心是师生关系，师生关系的灵魂是对话，这是生命与生命的对话。建锋的教育实践和文字叙事，是对对话哲学、生命哲学真诚、诗意的诠释！
王崧舟/杭州师范大学教育学院教授
我曾经用“人间好课”这四个字来赞美孙建锋老师的课。虽说至今与孙老师缘悭一面，但我一直深信：课好，源于人好！愿好人带出更多的好人！
张丽钧/著名作家
这本书不啻是孙建锋老师写出来的，更是他用自己的脚步丈量出来的。孙老师有一种“自我追杀”的精神，外出上课从来不上重复性的课，每一堂课都在创造，都在与学生进行心灵对话。于是，在他的课堂上总能遇见未知的精彩，总能看见真实学习的发生。
褚清源/《中国教师报·现代课堂周刊》主编
新时代如何才能做一名好老师？教师专业发展有没有规律可循？罗树庚老师选取一线教师的一个个鲜活案例，用浅显的故事透析了教师快速成长的秘笈。他以自己独特的认识将教师向上生长的力量概括为内驱力、学习力、行动力、沟通力、研究力和反思力等六大必备素养。
吴立岗/上海师范大学教授
这是一本用心灵书写的教育随笔，这是一本为教师而写的心灵读本，这是一位名师成长的心灵密码，这是一位名校长送给老师的好礼物。这里有一片广袤、深邃、诗意、温暖、智慧的精神家园，我情不自禁地爱上了这本书！
郭学萍/江苏省语文特级教师
阅读罗老师的《教师如何快速成长》，无疑将会获得教师职业成长的核心力量。在这里，你能看到一个特级教师的专业素养，看到一个教育人的温润情怀。
何 捷/福州教育研究院
教育中的对话艺术 作者简介
孙建锋，特级教师，全国优秀教师，国家骨干教师。南京师范大学基础教育课程改革特约研究员，香港中文大学特聘讲师，深圳市福田区教育科学研究院研究员。对话教学开拓者与先行者，全国首先创立“创课”。在《人民教育》《中国教育报》等教育报刊发表文章500余篇。著有《孙建锋经典课堂与创新设计》《享受对话教学》《唤醒生命的对话》《发现语文》。
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