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中国近代教育哲学研究 版权信息
- ISBN：9787520319249
- 条形码：9787520319249 ; 978-7-5203-1924-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中国近代教育哲学研究 内容简介
《中国近代教育哲学研究》研究中国近代教育思想，全书围绕近代中国注明的教育学家和教育思想家的思想及其对我国现代教育的历史启示这个主题进行研究，具体研究了历史语境与特定内涵及著名教育家康有为、严复、梁启超、孙中山、章炳麟、谭嗣同等人的教育理念、教育宗旨、教育方法等教育思想及其对我国教育思想发展的作用和启示，他们的教育思想在一定程度上收到了当时历史背景的影响，具有历史局限性，但其教育意义对现代仍然有借鉴意义好价值。
中国近代教育哲学研究 目录
**章 导言
**节 救亡纲领与启蒙方案
第二节 不同路径与共同目标
第三节 教育救国与教育哲学
第二章 康有为的教育思想
**节 教之释义
第二节 孔子的教育思想
第三节 变法维新与教育改良
第四节 理想的教育与教育的理想
第三章 严复的教育思想
**节 “教育改良”
第二节 尊孔读经
第三节 导扬立国精神
第四节 严复教育思想的价值与误区
第四章 谭嗣同的教育思想
**节 变法维新与“变通科举”
第二节 实学情结与专业教育
第三节 教育的普及与途径
第四节 谭嗣同教育思想的特色与误区
第五章 梁启超的教育思想
**节 变法维新与教育改革
第二节 教育的宗旨
第三节 教育宗旨的改变
第四节 教育的内容和方法
第六章 孙中山的教育思想
**节 对教育寄予厚望
第二节 政治教育
第三节 三民主义教育
第四节 教育、政治、革命的三位一体
第七章 章炳麟的教育思想
**节 万众瞩目的教育家
第二节 爱国教育
第三节 国学教育
第四节 语言文字教育
第八章 结语
**节 近代教育的转型
第二节 近代教育的普及
第三节 近代教育的成就
第四节 近代教育的误区
参考文献
后记
**节 救亡纲领与启蒙方案
第二节 不同路径与共同目标
第三节 教育救国与教育哲学
第二章 康有为的教育思想
**节 教之释义
第二节 孔子的教育思想
第三节 变法维新与教育改良
第四节 理想的教育与教育的理想
第三章 严复的教育思想
**节 “教育改良”
第二节 尊孔读经
第三节 导扬立国精神
第四节 严复教育思想的价值与误区
第四章 谭嗣同的教育思想
**节 变法维新与“变通科举”
第二节 实学情结与专业教育
第三节 教育的普及与途径
第四节 谭嗣同教育思想的特色与误区
第五章 梁启超的教育思想
**节 变法维新与教育改革
第二节 教育的宗旨
第三节 教育宗旨的改变
第四节 教育的内容和方法
第六章 孙中山的教育思想
**节 对教育寄予厚望
第二节 政治教育
第三节 三民主义教育
第四节 教育、政治、革命的三位一体
第七章 章炳麟的教育思想
**节 万众瞩目的教育家
第二节 爱国教育
第三节 国学教育
第四节 语言文字教育
第八章 结语
**节 近代教育的转型
第二节 近代教育的普及
第三节 近代教育的成就
第四节 近代教育的误区
参考文献
后记
展开全部
中国近代教育哲学研究 作者简介
魏义霞，哲学博士学位，黑龙江大学哲学学院教授、博士生导师、黑龙江省哲学基地专职研究员，研究方向：近代哲学。出版学术著作8部,发表学术论文80余篇,，获奖18项，主持完成国家级省部级课题十余项。
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