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中等职业教育发展评价研究 版权信息
- ISBN：9787030560117
- 条形码：9787030560117 ; 978-7-03-056011-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中等职业教育发展评价研究 本书特色
中等职业教育是全面提高国民素质、增强民族产业发展实力、建设人力资源源强国的基础性工程，正在经历从规模扩张向内涵提升的发展转型，迫切需需要建立更加科学的评价体系对之进行引导、激励和匡正。基于此，本书聚焦中等职业教育发展评价的政策依据、理论基础、主体模式、指标体系、基本方法等，试图从应然层面为中等职业教育发展提供一个系统的评价框框架，从理论上解决为什么评价、依据什么评价、谁来评价、评价什么和如何评价等基本问题。同时，依据大量实证数据，对中等职业教育的办学条条件、人才培养质量、县域发展状况、教育吸引力和相关发展政策等进行专题评价，以期为有效推进中等职业教育发展的科学评估提供参考案例。
中等职业教育发展评价研究 内容简介
中等职业教育是全面提高国民素质、增强民族产业发展实力、建设人力资源强国的基础性工程，正在经历从规模扩张向内涵提升的发展转型，迫切需要建立更加科学的评价体系对之进行引导、激励和匡正。基于此，李桂荣等著的《中等职业教育发展评价研究》聚焦中等职业教育发展评价的政策依据、理论基础、主体模式、指标体系、基本方法等，试图从应然层面为中等职业教育发展提供一个系统的评价框架，从理论上解决为什么评价、依据什么评价、谁来评价、评价什么和如何评价等基本问题。同时，依据大量实证数据，对中等职业教育的办学条件、人才培养质量、县域发展状况、教育吸引力和相关发展政策等进行专题评价，以期为有效推进中等职业教育发展的科学评估提供参考案例。本书对于中等职业教育的决策者、管理者、研究者具有重要的参考价值。
中等职业教育发展评价研究 目录
前言
上编 中等职业教育发展评价的基本理论框架
**章 中等职业教育发展评价的政策依据
**节 中等职业教育发展政策的演进与特点
第二节 中等职业教育发展政策的重点与要求
第二章 中等职业教育发展评价的理论基础
**节 综合评价理论与中等职业教育发展评价
第二节 教育评价理论与中等职业教育发展评价
第三章 中等职业教育发展评价的主体模式
**节 以政府为主的中职教育发展评价
第二节 以第三方为主的中职教育发展评价
第四章 中等职业教育发展评价的指标体系
**节 以投入为主的中等职业教育发展评价指标
第二节 以产出为主的中等职业教育发展评价指标
第五章 中等职业教育发展评价的基本方法
**节 中等职业教育发展评价数据的收集方法
第二节 中等职业教育发展评价数据的处理方法
下编 中等职业教育发展评价的实证研究案例
第六章 中等职业教育学校办学条件抽样评估
**节 中等职业教育办学条件抽样评估设计
第二节 中等职业教育办学条件抽样结果分析
第三节 改善中等职业教育办学条件的对策建议
第七章 中等职业教育人才培养质量抽样评估
**节 中等职业教育人才培养质量抽样评估设计
第二节 中等职业教育人才培养质量抽样结果分析
第三节 提供中等职业教育人才培养质量的对策建议
第八章 县域中等职业教育发展状况抽样评估
**节 县域中等职业教育抽样评估设计
第二节 县域中等职业教育抽样结果分析
第三节 发展县域中等职业教育的对策建议
第九章 中等职业教育吸引力状况评价分析
**节 中等职业教育的吸引力状况
第二节 中职教育只能吸引弱势群体的原因
第三节 提高中职教育吸引力的对策建议
第十章 中等职业教育若干发展政策评价分析
**节 中等职业教育示范学校建设政策评析
第二节 中等职业教育免费政策执行效果评析
第三节 中等职业教育教师队伍建设政策评析
第四节 中等职业教育学生顶岗实习制度评析
第五节 职业教育人才成长“立交桥”政策评析
结语 以改进评价体系为突破口促进中职教育质量提升
参考文献
展开全部
中等职业教育发展评价研究 作者简介
李桂荣，1965年8月出生，河南许昌人，北京师范大学教育经济与管理专业博士毕业。现任河南大学教育科学学院教授，河南大学教育行动国际研究中心主任，博士生导师，教育经济与管理学科点负责人。兼任教育部“国培计划”专家，全国教育经济学会常务理事，河南省教育学研究会秘书长，以及美国斯坦福大学农村教育行动计划（REAP）的合作研究员、中国中部研究团队主任。主要研究领域为教育经济与管理、教育政策与评估。 近年来，李桂荣教授带领的教育行动研究团队，践行“用数据建言政策，用行动推动发展”的研究理念，开展了多项教育实证研究，取得了较为丰硕的研究成果。与本书相关的学术论文《义务教育师资均衡配置的政策工具：分型检视与改进建议》被《新华文摘》全文转载，《县域义务教育均衡发展指标的优先性鉴别》被收录到国务院发展研究中心信息网，成为国家决策的资讯参考。
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