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学业.革命与前程-大转局中的清末浙江学生(1901-1911) 版权信息
- ISBN：9787101132373
- 条形码：9787101132373 ; 978-7-101-13237-3
- 装帧：70g胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学业.革命与前程-大转局中的清末浙江学生(1901-1911) 本书特色
1901—1911年是皇帝制度*终崩溃的历史阶段，教育体制发生重大转型，新式学生在中国崛起并逐渐形成影响力。该书选取这一宏大历史背景下的中国浙江一隅，通过历史大转局的理论视角，从学生的学业、革命与前程的视野，来探讨这段历史时期中国学生的学习、思想、行动与进入社会等问题，还原其早期教育生活。以“学生——社会——国家”为暗线，通过154人样本库，对清末浙江学生的社会进入进行职业、家庭、地域、教育背景等定量、定性分析，探究近代大转局时期的社会分层与历史变迁，揭示社会结构与国家形态演变的动态进程及内在规律。基于理论和实证相契合的研究框架，尝试构建学生史研究的新范式。
学业.革命与前程-大转局中的清末浙江学生(1901-1911) 内容简介
1901—1911年是皇帝制度*终崩溃的历史阶段，教育体制发生重大转型，新式学生在中国崛起并逐渐形成影响力。该书选取这一宏大历史背景下的中国浙江一隅，通过历史大转局的理论视角，从学生的学业、革命与前程的视野，来探讨这段历史时期中国学生的学习、思想、行动与进入社会等问题，还原其早期教育生活。以“学生——社会——国家”为暗线，通过154人样本库，对清末浙江学生的社会进入进行职业、家庭、地域、教育背景等定量、定性分析，探究近代大转局时期的社会分层与历史变迁，揭示社会结构与国家形态演变的动态进程及内在规律。基于理论和实证相契合的研究框架，尝试构建学生史研究的新范式。
学业.革命与前程-大转局中的清末浙江学生(1901-1911) 目录
导论
一、清末学生与近代大转局动力源
二、清末浙江学生的研究价值
三、学生史研究的回顾与展望（1978-2016）
四、学生生活史研究的三个维度
**章 历史大转局下的地方教育秩序
**节 大转局的开始：西学东进与浙江的开埠
第二节 转局的裂变与清末浙江阶层调整
第三节 西学认知与阶层、文化秩序的转局重构
第二章 教育转型与转局中的新式学生产生
**节 清末浙江教育体系的形成
第二节 教育之变与清末浙江学生群体的形成
第三节 开明官绅与近代浙江教育体系的构建
第三章 新式学生的学堂生活
**节 清末浙江学堂的发展规模与师资经费
第二节 浙江中学堂的运作模式
第三节 浙江学堂里的师生关系
第四节 清末学生的学习生活与社会交往
第五节 清末浙江学堂学生名录谈
第四章 学生的革命事件
**节 科举的废除与清末学生群体的集体左倾
第二节 清末学潮与学生阶层的崛起
第三节 拒俄运动中的浙江学生
第四节 清末学生的革命与不革命
第五节 《罪辫文》案与浔溪公学风潮
第五章 留学生的思想与学业
**节 从浙江到日本：日化的西学东渐
第二节 清末文献中留日学生与蔡钧冲突之管见
第三节 对《浙江潮》编辑群的历史考察
第四节 留日学生看世界：《浙江潮》中的国际认知
第五节 1908-1911年欧美留学生的考录与学习生活
第六章 社会大转局中的学生个体
**节 浙江三蒋：蒋梦麟、蒋百里、蒋介石
第二节 清末绍兴名流学生：秋瑾、周树人、徐锡麟
第三节 近代浙江政治、知识精英的养成
第四节 浙江学生与浙江籍学生——论近代浙江教育与近代浙江史上的人才
第七章 大转局时代的学生前程与命运
**节 浙江学生与光复会：书生的革命性书写
第二节 清末学生革命：从文本精英到实践精英
第三节 清末学生的考试生活与历史镜像
第四节 清末浙江毕业生在近代中国的社会出路
第五节 清末浙江学生在近代中国的社会分层与社会流动
第六节 清末浙江学生154人样本库
第八章 近代大转局中的学生价值
**节 艰难的对望：清末学生与政府关系论析
第二节 清末浙江学生与浙江社会变革
第三节 学生是透视近代中国的一把钥匙
主要参考文献
后记
展开全部
学业.革命与前程-大转局中的清末浙江学生(1901-1911) 作者简介
刘训华，江苏滨海人。历史学博士、教育学博士后。宁波大学教师教育学院副教授、海洋教育研究中心常务副主任。美国哥伦比亚大学、新加坡南洋理工大学访问学者。兼任民盟浙江省委高等教育专门委会副主任等。主要从事教育生活史、教育生活叙事与海洋教育等领域研究。主持或完成国家社科基金项目2项、省部级项目5项、市厅级10余项。出版有《困厄的美丽——大转局中的近代学生生活（1901—1949）》、《多样的世界：教育生活史研究引论》（合著）、《中国教育活动通史》（第七卷）（合作主编）等，发表论文50余篇。曾获浙江省哲学社会科学成果奖三等奖1项、浙江省教育科学优秀成果奖一等奖1项，其他市厅级奖项3项。
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